180-上海家长调研，应该怎么选好教辅
我最近在上海战略忽悠分群（已永久关停）搞教辅的调研，设计了一个表格，以语数英三科为对象。
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开放性的答卷，群友们填的情况比较不合我意，缺乏细节，所以我还得重新设计，提供具体的评估参考标准，才能形成一份有价值的调研报告。
但从这个初步的填写情况，我们能看出一个“小马过河”的情况，存在很大的主观差异性。
首先是教辅的名称，如“一课一练”有三个不同的名称，其中应该有两种是一样的。但是在推荐指数，难度星级和题量星级上，三个人的看法都不太一致。当然，不是说她们的选择不对，毕竟个人情况不同，孩子的年级也不同，所以就应该选择不同的教辅资料。
另一方面，她们写的使用效果和意见方面，都是比较简单的。也就是说，应该没有做过深入的调查，或者没有货比三家，决策相对来说比较简单粗暴。
简单粗暴的决策未必效果不好，但这种决策方式比较撞大运，有时灵有时不灵，我想大家都不愿意。
我当年选高考教辅材料，开学的那几天，反复地在书店翻看各种教辅，对比思考，用了两个星期才决定。然后就每一本教辅，扬长避短，取其精华，去其糟粕，做选择性的使用。有些科目，我甚至不另外购买教辅。
本篇我旨在说明，教辅的分类和选择依据，以便帮助大家可以更好地运用其进行学习。
首先，我们应该明确教辅的位置。它不是学习的主力，而是依托于教材和课程标准（教学大纲）而存在的，不能脱离教材存在。
一般来说，教辅的难度、深度和广度，都超过了教材本身。但是，巧妇难为无米之炊，基础还是在教材上。
教材的设计，本身就是由诸多教育专家操刀的，其合理性和科学性，毋庸置疑。所以，学习应该首重教材，把基本内容都扎扎实实地掌握好，课后的习题一般不难，但却是基本功的练习。绝对不能小觑，不能敷衍对待。
对于一二年级的学生来说，主要是打基础，一般对教辅的需求不大。
其次，教辅选择的必要性也不是100%的。你可以选择一本或两本，或者也可以不选择。选择的依据，应该是你需要用上教辅。不必因为别人也在用教辅，自己也去用。学会放弃那些自动跑上门来的东西，而是从自己的真实需求出发。不需要的，就别用。
所以，排除诸如老师建议（非要求）买、别人都在买、网上说要买、孩子同学也在用等等，不是自己需要的多种因素。
最后，假如真的需要教辅了，我们就要学会区分自己的真实需求，而不能笼统地将需求定义为“使用、购买教辅”。
因为暂且不说教辅的质量参差不齐，光是在教辅侧重的方面，就会有较大的差异。我总结下来，可以分为以下几种：
一、查漏补缺：注重那些课堂上讲得不够深入，容易犯错误的内容
二、巩固基础：夯实教材的基本知识点，进行强化学习
三、发散延伸：教材和课堂上没有的拓展内容，包含新的解题思路和例子
四、应对考试：侧重考试的必考点、难点、得分点等方面
五、刷题练手：提高解题效率，扩展解题思路
这几种类型，一般在同一本教辅，基本只会同时出现2-3种。也就是说，起码两本教辅才能全覆盖。
但是现实中，我们未必同时需要集齐五种功能，通常只需要其中2-3种就够了，基本上挑选一本质量上乘的教辅，就够了。
我们可以从教辅的名称，来大致判断其侧重的方面。就以上表的几本为例来说明好了。
名校名卷：主打应对考试和刷题练手；
举一反三：主打巩固基础和发散延伸；
一课一练：注重查漏补缺和刷题练手，应该有顺带巩固基础。
我没具体看过这几本教辅，但应该八九不离十的。就同类的书来说，我们选择的时候，首先要看其出版社，选大型的出版社，在这块经营多年的出版社。有些教辅品牌是全国性的，有些是当地的，各有千秋。一般考试的选当地的最好，但也未必，比如我当年高三选的是清华大学出版社的《天骄之路》。
外面那些私营辅导机构出的教辅，我不建议，因为和教材、课程标准可能会有所偏离，同时在市场包装和营销上做了很多功夫，虽然多人买，但是未必好。大概率是比大型出版设出的差，最多也就持平，所以最好不选。
然后就是选难度，其实也就是匹配度，要看用的人是什么水平。就像一课一练有普通版和增强版，可以认为增强版的难度更高。对于课堂学习掌握得比较好的，就可以选用增强版；如果掌握一般的，就要选普通版，更靠谱。
当然，这只是一个大概的思路。最好就是现场去书城、书店，翻开教辅看看，问问使用者本人的感受，现场拿几个题做一做，对比一下难度。基本上，翻完第一章的内容，就应该基本清楚，是否合适了。
我之前让北京的学生，不要学而思的白本，就去西单图书大厦，一本本翻，多做对比，最终找出比较符合自己需求的。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
其实还有一个选择的法子，就是问老师，问之前用过的。听听他们的意见，最好建议高、中、低三个档次的教辅，以便能根据自己的水平，做出相应的正确选择。
在使用教辅的过程中，要做到尽信书不如无书，因为经常会有一些错误出现，要加以留心。然后，要记得将教辅和教材、课堂学习有机地组合起来，作为有利的学习工具。也就是，使用过程的问题。这就涉及到具体的学习细节，因人而异，就不多谈了。
总的来说，优秀的教辅，应该满足几个条件：
一、讲解详细、清晰
二、有清晰的逻辑思路和解题步骤
三、内容难易度和数量适中，多而不滥，肥而不腻
最最重要的是，要能匹配使用者，实现巩固、提高学习成绩的作用。紧扣课程标准和考试大纲的教辅，能帮助学生的教辅，就是好的教辅。
