成绩上不去之救赎之道

成绩上不去？如何自我救赎 救赎之道，就在其中 前提：别问“我现在xxx分，还有机会吗？” 问谁都不会有答案的，大多数有“情商” 的人、没舍得揭穿事实的人可能会回答有 然后呢，无事发生 思考这个问题本身是一个毫无意义的行为，它不是这个时候该去关注的东西，要是你把时间跟精力都花在这件事情上面，那也就到这了。 至于“动力”，说白了没有动力去学习说明你其实还有退路，你没有不得不做的理由——别说爸妈、老师让你学就是你不得不学，这都是外在的东西，我说的是内在的。那没办法，这本身也是高考筛选的一道隐形程序罢了，就这么简单。 1、成绩上不去，问题在你 “错的不是这个世界，是我” 可能你的周边不能提供给你良好的教育资源——包括学习环境、老师、同学，比如老师只念ppt，同学都是预定二本…… 那也不管你的事，相对有关系的，只有你那念ppt的老师，因为他是直接教给你那些所谓知识和考点的人——但ta是可以被替代的，这个不行就换一个，下一个更好 当然，顺便警惕一下，既然你眼中的你的同学们都是预定二本生了，那你自己要是每一天都在跟他们干着同样的事情，你跟他们实际上又有什么区别？ 不过人的确很容易受到周边环境的影响，那你要是一不小心陷进了当下的“合群”中，记得让自己走出来。 或者利用他们的对立面，你看他们是怎么做，从他们的行为的对立面，作为你的行为的基础——不是让你们各方各面都必须与他们完全相反，只是利用他们的对立面给你提供“自己应该怎么做”的思路 重点：更需要你关注的是你自己的问题出在哪里？ 2、既然你现在的成绩上不去，肯定是你在知识的理解以及做题方面出了问题 你有条路可以走： 第一条，当自己从来没有学过这个科目，一切推倒重来 第二条，控制变量，在现有的成绩基础上，寻找自己的漏洞所在 当然，成绩特别糟糕的，比如只考了二三十分的≈没学，显然你更适合第一条 细说第二条： 要在什么方面控制变量，从宏观和微观角度又分为两点： 1、你整个学习方面的行为、习惯和思路 高中学习的基本过程就是从预习到上课到复习/做题，最后回顾（尽管这个步骤很容易也很经常地被忽略掉） 那你就一个个去思考这些变量之中，你的问题在哪里？ 听课会有什么问题：很容易走神、不喜欢这个老师的课、根本听不懂 做题会有什么问题：根本不会做；糊里糊涂地做对或做错——就是你只能用很通常的思路去理解这个题目，而且也只能把这个题目做出来的程度，这道题还没有真正发挥它的余热 复习会有什么问题：把书从头到尾的过了一遍，安慰自己复习完了；回顾错题也依旧囫囵吞枣，跟做题时的问题一样，这道题并没有真正的被你吃透 思维上的问题：面对高中的内容，你产生了畏难/排斥情绪——说白了就是你不够自信（可以看看我写的上上篇） 四个变量，一个个控制变量，找出真正影响你的变量所在，当然不保证一个人只有一个，这是个不定项选择题 2、你具体学科中的一个章节的知识，或者一个题型的做题手法 分专题刷题的方式也不用多说了 分专题实质上就是在控制变量，你可以说你这个学科学得不好，但是假如再问的深入一点，你到底是哪个地方学的不好你还说的出来吗？ 这个问题你要是没有答案，那如何救赎也跟你说了 比较糟糕的情况：每个专题你都做得坑坑洼洼，每个专题都是一个变量的话，那么影响你成绩上不去的变量实在是太多了 那你就让他们变成稳定的量： ·做题不用多说了，你还要思考他考了你什么？要是发现这个知识，你根本还是不懂，你赶紧该去补就去补对应的内容，花不了你多少时间 ·对着必要的题目问自己，出题人是怎么根据他所基于的知识点去考察的？因为这道题目的诞生，实际上就是出题人从这个知识点出发出题的脑回路——有难度，基础弱的先把基础搞完，才有好果子吃。