【高中生物教资试讲】种群的“S”形增长｜逐字稿

2023-07-07 20:47 作者:高中生物谷老师 0人读过 | 我要投稿

《种群的“S”形增长》逐字稿：

尊敬的各位考官，大家好！我是生物组的一号考生，今天我试讲的题目是《种群的“S”形增长》。接下来开始我的试讲。

上课，同学们好，请坐。

（一）新课导入

同学们，我们上一节课学过在食物、空间充裕，没有天敌和其它竞争物种，并且气候适宜等非常理想的条件下，种群呈“J”形增长曲线。但是理想很饱满，现实比较骨感，在自然条件下，如果遇到资源和空间等方面的限制，它还能如此开心、快乐、野蛮的生长吗？那它又会呈什么曲线增长呢？对于这一个问题，生态学家高斯做过相关的实验，大家来看多媒体上的视频。在观看视频时，大家仔细观察。高斯培养大草履虫的实验中，它又会呈什么曲线增长呢？好，视频播放完了嗯，大家都异口同声的回答到是“S”形。那么为何会呈现出“S”形曲线呢？其中它又遇到了什么环境阻力呢？带着这两个问题，我们一起来进入今天的学习《种群的“S”形增长》。

（二）新课教学

同学们，我们通过实验观察到，大草履虫在第一天增长缓慢，第二天和第三天增长速度较快，到了第五天数量趋于稳定，基本维持在375个左右，像这样种群经过一定时间的增长之后，数量基本趋于稳定，增长曲线呈“S”形，这一种类型我们称为种群的“S”形增长。

接下来，我们继续观察实验视频，仔细思考其各阶段有的特点，造成的原因是什么。以前后四人为一小组进行讨论。好，听到大家的讨论声已经渐渐变小了，那么就由刚才讨论最激烈的第4小组的代表，由你上来为大家进行讲解。他讲解到：

a点是开始期（也称为适应期和潜伏期），
这时候由于初始数量相对较少，增长暂时相对缓慢。
b点是加速期，种群增长速率加快。
c点是转折期，种群的增长速度达到最大值。
d点是减速期，由于食物和空间有限，种内斗争加剧，增长速度逐渐降低。
e点是饱和期，种群数量达到环境容纳量的最大值，种群数量维持相对稳定。

好，讲解的非常清晰，请回。

同学们，我们称为e点对应的K值，是环境容纳量。好，同学们，那为何在c点（K/2时）种群的增长速率最大呢？种群增长速率是指在一段时间内种群增长的个体数与时间的比值。在种群增长曲线图中可以用什么来表示啊？哎对了，是斜率。c点这时候的斜率呈什么状态呢？ c点的斜率达到最大值，也就是c点K/2时，这时候的种群增长率达到最大。刚刚我有听到同学对“J”形曲线和“S”形曲线之间的面积代表着什么，发出了疑问，这一部分是环境阻力。按照自然选择学说，阴影部分的面积，也就是在生存斗争中淘汰的个体数。

那么种群的“S”形曲线，在生产生活中又能给我们带来什么启示，在生活中有何应用呢？大家来看视频资料。好，视频已经播放完了，我们先来看b点的应用，当种群进入b点的时候是哪一个时期？哎对了，是加速期。那么我们在消灭害虫，要将害虫降至b点以下，严防害虫进入加速期。当种群进入c点（K/2时）它的种群增长数率又怎样？哎，对了，达到了最大值。那么我们对于有益的生物，比如捕鱼，我们就要进行中等强度的捕捞，让它的捕捞量达到K/2，获得黄金收益点，但是对于害虫要严防它达到高点（K/2时），避免在消灭害虫的过程中出现“野火烧不尽，春风吹又生”的盛况。对于有益的生物，我们如何提高K值呢？哎对的，建立自然保护区，提高其生存环境，但对于有害的生物来说呢，降低它的K值，比如在家庭灭鼠的过程中，把家里的所有粮食密封储存，减少老鼠可以获得的食物，降低它的环境容纳量。那么K值代表着最大的种群数量吗？哎不是的，短时间内种群的数量可能会K值超过K值，在K值上下波动。

（三）巩固小结

同学们，我们这节课的内容就学完了，通过本节课的学习，你们都有什么收获呢？嗯了解了“J”形曲线和“S”形曲线的区别，了解了如何消灭害虫，保护有益的生物和珍稀动物。看来通过本节课的学习，看来大家都收获满满。

（四）布置作业

在下课后，老师给大家安排了一个任务，在老师今天发给大家的空白坐标图纸上绘制“J”形和“S”形增长曲线图，并标明各时期及关键点。同学们，我们下节课再见，下课。

以上就是我的全部试讲内容，感谢大家的倾听！

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