【吴守立讲《论语》】第9讲：孔子的招生规则

#公众号：天第书院

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

——《论语·述而第七》

有一天，孔子在课上宣布了他的学规，也就是他的招生规则，总共有三条。

前两条：不愤不启，不悱不发。

这句话就是“启发”这个词的来源。

“愤”是心里想求通而又未通，“悱”是想说说不出的样子。

不到他左思右想还想不通的程度时，先不要去开导他；不到他心里明白却又不能完善表达出来的程度时，也不要去启发他。

你看孔子是怎么教学生的？

只有当学生下足了功夫，日思夜想仍不得要领时，孔子才一语道破，如当头棒喝。

掌握好这个节点，才能起到四两拨千斤的效果。

孔子这段谈教育经验的话，在今天仍值得我们所有教育工作者深思。

在教学过程中，如果你事先不管学生到了什么程度，就把结论、道理随便地直接灌输给他，不但不会帮助他理解，恐怕还会有负作用，他不会珍视这轻易得来的答案。

很多老师不明白这一点，只顾满堂灌，可刚下课学生就全都“还给老师”了。

第三条：举一隅不以三隅反，则不复也。

这句就是成语“举一反三”的源头。

任何一个知识，老师的责任只告诉你四分之一，学生的责任是把剩下的四分之三根据老师的方法自己推导出来。

如果学生做不到这一点，或者不愿意做这一点，那么老师就不必再搭理这样的学生了。

孔子还说得特别形象：他指着自己坐案的四个角，说：老师只告诉你一个角，另外三个角学生自己去推导领悟。

如果不愿意或没能力做到，这样的学生就不要了。

你可能会说，哇，这就不教了！

其实，孔子的这个学规，本身就是在教：教学生学会自己思考。

所以，不教也是教。

我们都知道孔子“诲人不倦”，但你不要以为不管什么人，孔子都耐心教导他。

还真不是。

孔子“诲人不倦”是真，但要看什么人。

有些人，他看一眼就倦了。

比如上述三类人：不愤者，不悱者，举一隅不以三隅反者。

最后，让我们一起把《论语·述而第七》里的这段原文背下来吧。

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

一人行之成模范，众人行之成风气。

欢迎将此文分享转发给更多有缘人，一起加入到“让3亿中国人读《论语》”的行列！

《论语》是中华文化的源代码，也是中国人的国学必修课。

读《论语》，知中华文化，懂善恶美丑。

读《论语》，涵养智慧、心胸、气质、修养。