作曲家创作作品有一定的创作思路，作品会具有明确的情节发展过程
贝多芬718、作曲家创作作品有一定的创作思路，作品会具有明确的情节发展过程
2021-12-07 13:40，网友“鱼儿聊艺术“发表名为《【古典音乐入门】我们如何去欣赏古典音乐？》的文章。（1人赞同了该文章）
…艺、术、艺术：见《牛顿103》…
（…《牛顿》：小说名…）
文章内容：
…内、容、内容：见《欧几里得66》…
（…《欧几里得》：小说名…）
当我们在聆（líng）听古典音乐的时候，我们应如何更深层次去欣赏古典音乐的美呢？
…聆：从耳、从令，令声。
“令”意为“吩咐”。
“耳”与“令”联合起来表示“倾听吩咐”。
本义是倾听吩咐。
引申义为倾听…
…典、古典：见《牛顿170》…
…美：见《牛顿103》…
很多人认为，古典音乐属于高雅艺术，比较难懂。
有些人尝试去了解作品的内容，可到实际中又用不上。
在我看来，音乐欣赏是比较感性的，可以以感性的形式去了解。
…感、性、感性：见《牛顿119》…
…形、式、形式：见《欧几里得13》…
我们稍加训练，就可以解决欣赏的难题。
下面介绍欣赏古典音乐的几个过程：
…过、程、过程：见《欧几里得194》…
1、分辨演奏乐器
对于交响乐队的几十件乐器，必须有明确的分辨能力。
…分、辨、分辨：见《牛顿28》…
否则 乐队演奏起来，很多乐器交织在一起，听起来就会十分混乱。
而且因为乐器本身的音色特点，作曲家在创作过程中，会根据音乐的需要选择乐器，
…音、色、音色：见《牛顿93》…
…特、点、特点：见《牛顿95》…
…家：掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人：专～。画～。政治～。科学～。艺术～。社会活动～…见《欧几里得92》…
…创、作、创作：见《伽利略20》…
（…《伽利略》：小说名…）
…过、程、过程：见《欧几里得194》…
…根、据、根据：见《欧几里得115》…
所以分清乐器 就可以大致了解音乐的基本内容。
…基、本、基本：见《欧几里得2》…
这样的乐曲有很多，如普罗科菲耶夫的《彼得与狼》、布里顿的《青少年管弦乐指南》等等，都在乐曲中详细介绍了每件乐器的音色特点 和所描写的内容。
这种分辨乐器的练习 要进行很多次，直至即使在很多乐器演奏的情况下 也能分辨某一件乐器，
…进、行、进行：见《贝多芬222》…
这需要大量试听作品。
2、音乐表现内容
作曲家在创作作品时，是有一定创作思路的，有些作品会具有明确的情节发展过程。
…发、展、发展：见《伽利略21》…
…过、程、过程：见《欧几里得194》…
这部分，个人是很难进行学习的，必须有优秀的教师来讲解。
教师的讲解就像是一个翻译，将音乐中表现的内容，一边对比乐器、对比乐句，一边进行讲解。
…对、比、对比：见《牛顿122》…
…乐：见《欧几里得147》…
…句、乐句：见《贝多芬431~433》…
这种方式 可以最快的实现欣赏音乐的目的。
…方、式、方式：见《欧几里得57》…
…目、的、目的：见《欧几里得195》…
这类作品有：柴可夫斯基的《1812序曲》、斯梅塔娜的《伏尔塔瓦河》、约翰斯特劳斯的《蓝色多瑙河》等作品。
3、演奏水平
通过对音色、技术、音乐表现等方面的对比，听辨演奏者的个人演奏能力，
…技、术、技术：见《欧几里得104》…
由于演奏者的个人性格 和审美因素，使其在演奏中 会带有一定的个人特性，比如：男性的坚定、女性的柔和、快速乐句的清晰、慢板速度的稳定等等，
…因、素、因素：见《牛顿100》…
…特、性、特性：见《欧几里得23》…
…速、度、速度：见《伽利略3》…
通过对这些因素的分辨，不仅可以准确判断演奏者的性别、性格，甚至个人习惯等特点，
…判、断、判断：见《欧几里得70、71》…
还可以根据高音音色的松和紧、整体音色的统一、音乐表现的方式、技术能力等等，对演奏者的水平进行鉴定，
通过鉴定 可以有选择的欣赏演奏水平较高的乐曲。
4、分辨指挥的风格特点
这一点同分辨演奏者个人的演奏水平方法相似，
…方、法、方法：见《欧几里得2、3》…
优秀的指挥可以较好的控制 和统一乐队的整体风格，使全体演奏员可以演奏出和谐的效果。
…和、谐、和谐：见《牛顿37》…
当然 指挥的个人特点 和缺陷 也会在音乐中有所表现，
性格随和的指挥 在乐曲处理时，经常出现旋律不够清晰的现象，
…旋、律、旋律：见《贝多芬71》…
…现、象、现象：见《欧几里得128》…
性格坚定的指挥 对柔美的处理 就容易不到位，
还有指挥个人的处理思路 和风格等，
一般 这种分辨 是需要通过听辨同一乐曲的不同指挥、乐队、版本来比较 和分辨的。
5、分辨乐队的风格特点
每个乐队有每个乐队的特点，
一个国家的水土，一个民族的风俗，一个城市的节奏，一个地域的差别等等，都会影响演奏者的审美 和音乐表现方式。
…节、奏、节奏：见《牛顿87~88》…
另外 还有指挥的因素，
世界著名的大乐团 一般都会较长期的聘任首席指挥，
乐队和指挥较长期的合作 可以使指挥和乐队的风格更统一。
恰恰是因为这些原因，使每一个乐队 都具有不同的演奏特点 和风格，
具体的欣赏办法 就是对比各乐团对于相同乐曲的理解 和处理方式。
…具、体、具体：见《牛顿123》…
…理、解、理解：见《欧几里得58》…
6、最简单的欣赏办法
…简、单、简单：见《伽利略13》…
就是听旋律、听乐曲是否好听、是否熟悉。
可以选择一些如：约翰施特劳斯、柴可夫斯基等著名 而又通俗的作品常听，
听熟了就喜欢了，
这是最简单的办法。
实际上 音乐欣赏并不是非要通过对比来欣赏的，这同一个人自我的状态有关，
…状、态、状态：见《伽利略42》…
对于性格偏差较大的人来说 不对比就很难听准确，
可对于心态平和的人来说，不用对比也能听准确，
这关系到个人修养问题。
…关、系、关系：见《欧几里得75》…
无论做什么 平心静气都是一种境界。
7、深入了解乐器
在深入了解一种乐器以前，
只能说是感性的欣赏，
喜欢古典音乐那优美的旋律、丰富的层次 和所营造的那种氛围，
一直想让自己的欣赏水平提高到理性的层次，
但是很难对其产生共鸣，
…理、性、理性：见《欧几里得19》…
…共、鸣、共鸣：见《牛顿92》…
在深入了解一种乐器后，再听钢琴、小提琴的演奏，甚至于乐队的演奏，就能感受演奏者所使用的技巧、对音乐（旋律）的特殊处理、乐句的进行是否流畅等，
…技、巧、技巧：见《牛顿89》…
总之，兴趣是最好的老师，它能引领你进入一个全新的、美妙的境界。
…兴、趣、兴趣：见《牛顿110》…
编辑于2021-12-07 13:40
“好像一说到了解音乐背后的故事
就像要查看文言文的注释
虽然有些枯燥
但每段音乐的背后
都承载着音乐家们的心情与感受
了解了音乐家写作时的人文历史环境
学习一些音乐理论知识
遇到感兴趣的曲子
可在网上查阅音乐背景的讲解、作者评价等等
加深对曲子的理解
请看下集《贝多芬719、肖邦为代表的浪漫主义时期：曲风高度自由，音乐没有了对错之分》”
若不知晓历史，便看不清未来
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