语言学纲要|第一章

第一章语言的功能（社会功能[信息传递、人际互动]、思维功能）

一、社会功能

1、“社会”是指生活在一个共同的地域中，说同一种语言，有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体。

2、语言的社会功能中最基本的是信息传递功能。

3、在信息传递的过程中，人们也可以借助于语言之外的其他形式，比如文字、旗语、信号灯、电报代码等。

4、语言是第一性的，文字是第二性的，文字是对语言的再编码系统。在文字产生之前，语言早已有在，正因为文字的出现，语言才可以跨时区跨地域的出现。

5、人们在使用语言传递信息时，面部表情、手势以及躯体姿态，常常会参加进来，也帮助语言传递某种信息。在一定条件下，身势等伴随动作还可以脱离语言独自传递信息。

6、在各种信息传递形式中，身势等非语言的形式，独自传递的信息有限，多半是辅助语言来传递信息。文字是建立在语言基础上的再编码形式；旗语之类则是建立在语言或文字基础之上的再编码形式。

7、语言是人类社会信息传递第一性的、最基本的手段。

8、人际互动功能，即建立或保持某种社会关联，包括两个方面：

①说话者在话语中表达自己的情感、态度、意图。

②这些又对受话者施加了影响，得到相应的语言或行动上的反馈，从而达到某种实际教果。

9、语言在表达说话者的主观情感和态度时是以接收者的存在为前提的。有时虽然独自一人，但语言的社会功能仍然是存在的，如呼天抢地，骂石头。书籍，报刊上的文字也有人际互动的功能。

二、思维功能

1、思想是人们对现实世界的认识。思维是认识现实世界时动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。

2、语言是思维活动的动因和载体，是思维成果的赋存所。

3、语言思维功能的生理基础

大脑有左、右两半球，中间有脑桥(神经纤维连接)，语言功能区主要存在于左半球。

①大脑左半球控制着语言功能以及相关的计数、分类、推理等功能，掌管抽象的、概括的思维。

②大脑右半球则在音乐等艺术感知、人的面貌识别、立体图形的织制、整体把握能力、内在想象力等方面起着主要作用，掌管不需要语言的感性直观思维。

4、儿童语言习得过程：独词句—双词句—实词句—复杂句。

①儿童语言的习得一定具有先天生理基础，其中最重要的就是大脑的结构和功能，也离不开外界的社会条件。

②儿童语言的习得和心智（思维）的发展是同步的，并且有所谓的临界期（十二三岁）。

5、聋哑人也能够思维，抽象思维总得以某种物质得形式作为依托，最方便、最灵活的依托是声音。

6、思维能力具有普遍性，但思维方式具有特殊性（词汇的差异[如汉英中的亲戚称谓]和语法的差异），思维能力是全人类普遍的，但使用不同语言的民族在思维方式上会有所不同。