小学语文重点篇目《落花生》试讲示范
上课，同学们好，请坐。
同学们，在正式上课之前，老师给大家带了一个小谜语，同学们猜猜看。“青藤藤，开黄花，地上开花不结果，地下结果不开花。 (打一农作物)”同学们猜猜看，大家异口同声地说出了谜底，没错，谜底就是花生。那关于花生，老师还为大家带来了一段有关花生生长过程的视频，同学们仔细观看。嗯，视频看完了，相信同学们都已经看到了，这花生的确是在地上开花，落到地下结出果实，所以也叫做落花生。同学们，你们知道吗，这落花生可不仅仅是农作物的名字，他还是我国著名作家、学者许地山先生的笔名，那么好端端的人为什么要起个落花生的笔名呢？我们今天就一起学习他的这篇著名散文《落花生》，看能不能通过这节课的学习了解许地山先生的笔名的含义。跟老师一起板书课题。
好，课前老师已经布置了预习的任务，老师已经将生字词放在了PPT上，哪位同学自告奋勇朗读一下，好，你第一个举手，就请你来朗读。好，注意一下，在他朗读的过程中，其他同学仔细听，这几个词语的发音有什么特点呢，好，开始吧。嗯，他已经朗读完了，声音非常洪亮， 请坐。来，同桌说说看你的发现吧。你说这几个词语他们的第二个字都是轻声，你的观察真仔细，好，请坐，没错，这几个词语我们再读第二个字的时候发音要轻一些，短一些，吩咐，尝尝，石榴，桃子。好，现在全班一起齐读三遍，嗯，大家掌握的都不错。
好，同学们攻克了字词关，现在老师给大家十分钟的时间自由朗读课文，大家边读边思考，本文围绕花生主要写了哪几件事呢？好，同学们，开始你们的朗读吧。
时间差不多了，来，哪位同学起来说说看，好，最后一排的女生，请你来说。嗯，你说，第一件事是种花生，没错，接下来呢，花生收获了，收花生，下面呢，你说到了尝花生，或者我们说，吃花生也可以。最后是全家一起议花生。哎，这个词用的十分准确，很好，请坐。
好，同学们，那现在老师有一个问题，作者在写这四件事的时候，是平均分配笔墨吗？嗯，同学们都摇摇头，不是。那么作者在写前三件事的时候寥寥几笔，在写第四件事的时候用了大量的笔墨这是为什么呢？好，这位男生，你来说嗯，你说，因为议花生是最重要的，所以说最重要的部分要写的最详细，而前面的次要的部分我们就可以写得简略一些。非常好，你可真会学习，好，请坐。那么，同学们，这样的写作手法我们就把他叫做详略得当。好，同学们这种写作手法对我们平时写作文有没有受到什么启发呀？来，这位女生你说说看，嗯，你说我们平时写作的时候也要向作者一样，不能平均用力，要分主次，有详有略的去写，非常好，请坐，相信你以后的写作也会用到这样的方法。
好，同学们，那接下来就让我们一起走进最重要的 议花生的部分，请同学们默读3-15自然段，在有疑问的地方做出标记，好，同学们开始吧。
好，时间差不多了，哪位同学第一个提出你的问题呢？好，最后那位男生，第一个提问的权利就交给你，嗯，你说你定位在这里，父亲说，花生的好处很多，有一样最可贵，那你的疑问是？啊，你说，花生最可贵的是什么呢？你看这位同学他多会学习啊，我们说一家人对家人的议论中谁对花生的议论是最重要的呀？没错，是父亲的议论。他就抓住了父亲对花生的议论提出来这样一个问题。花生最可贵的究竟是什么呢？好，那现在问题有了，这个答案是老师带着你们去探究还是你们自己去解决啊？嗯，好，老师最喜欢自己发现问题自己去解决的孩子了。那现在老师给大家十分钟的时间，你们带着这个问题在文章当中去寻找答案，可以用笔勾画出来，在旁边做上批注，写一写自己的想法，然后同桌之间进行讨论。好，同学们开始吧。
（老师巡视大家的讨论情况）
听到同学们的讨论声渐渐小了，相信大家已经讨论的差不多了。那花生最可贵的究竟是什么呢？谁找到答案了，好，就请你来说说看，。嗯好，这位同学说了这么多，老师觉得他有两个词用的最好，花生朴实无华、默默无闻的品质最可贵。好，那现在老师还想这一位同学把文章当中父亲对花生议论的句子读一读，来，就请你来读把。嗯，好，先别着急坐下，老师这里有个疑问，父亲在这说花生，为什么还要说到苹果、石榴、桃子呢？嗯，你还没想到答案，没关系，请坐。好，我们一起来想一下，这几种水果他们高高的挂在枝头真的是在炫耀吗？那是他的生长特点啊，这苹果要是长在地下的话也就不叫苹果了。所以说，这父亲是在拿和花生的生长特点截然不同的苹果、石榴、桃子在进行什么呢？没错，在进行对比。那对比的结果实际上是为了突出花生什么样的品质。来，一起大声说出来，朴实无华、默默无闻的品质。好，同学们，再进一步思考，这父亲仅仅是在说花生吗？嗯，摇了摇头，不是。那他是在说什么呢？你从哪里看出来的？好，就请你来读，嗯，你从这里看出来的。所以，你们要像花生一样，它虽然不好看，但很有用。所以，作者读懂父亲的话了吗？来，我们一起把作者的话大声读出来。“所以人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”，所以说，同学们，这篇文章实际上是在借花生告诉我们一个做人的道理。那么这种写作手法就叫做借物喻人。
好，同学们，通过这堂课的学习，相信你们也能够明白作者的笔名之所以叫做落花生，是因为他想贯彻落实落花生的精神，那在作者的一生中实际上他也做到了像花生一样朴实无华、默默无闻。那最后呢，老师给大家一个小作业，课后请你们用借物喻人的手法写一篇小作文，我们下节课分享，好，同学们这节课就到这里，下课。
