《桂花雨》小学语文五上面试试讲练习

《桂花雨》

 

一、导入 童年是幸福的,难忘的,回忆美好的童年生活是一种乐趣与享受,今天我们就来学习一篇

回忆童年的文章,一起走进琦君的美丽童年,欣赏那美丽的桂花雨。

 

二、初读

1、课前同学们已经预习过课文,那谁来说一说课文主要讲了一件什么事呢? 抓住了人物时间和事

件,就把课文给概括出来了,你可真会读书。

2、同学们你们都见过桂花吗?老师给大家带了一幅图片,我们一起来欣赏桂花,给你留下   了怎样

的印象?

 

它是其貌不扬的,还有呢,是的,这是你们眼中的桂花。

 

三、课文品读

1、让我们一起走进课文,看看文章当中是怎样来描写桂花的?勾勾画画留下自己思考的   痕迹。 谁想来分享？最前排的女生,你关注了这个句子。

 

桂花树的样子笨笨的，不像梅花那样有姿态，不开花时，只见满树的叶子；开花时，仔   细地在

树丛里寻找，才能看见那些小花。

 

可是就是这样普通的桂花，让作者喜欢,这是为什么呢?请你来说,桂花的香气迷人,从哪   里看出

来的?

桂花盛开的时候，不说香飘十里,至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 你找到了这个

句子,说说你的体会。你关注了“至少”和“没有不”这两个词语,就感受   到了桂花的香气。

还有呢,全年整个村子都浸在桂花的香气里。一个“浸”字也让你感受到了浓浓的桂花   香,让我

们一起再来读一读这几句话,感受桂花浓郁的芳香。

2、同学们，让作者难以忘怀的,仅仅是这桂花的香味吗? 奥,不是的,让作者真正难忘的更是他故

乡童年时代的摇花乐,读一读课文画出文中表现   作者摇花乐的句子,小组之间交流讨论。

（1）二组代表已经跃跃欲试了,请你来读。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。  同学们想一想作者为什么乐?

是呀,终于可以据桂花了,这是作者期盼已久的大事,他自然高兴极了,这是你们小组智慧   的结晶。

（2）五组代表还有补充,你们关注了“抱”,还有“使劲地摇”这两个动词就体会到了 这摇花的

快乐,那谁来给大家表演一下作者的这两个动作呢？

请你,真是有模有样呀,让我们边想象画面边来读一读这两句话。

（3）还有哪些地方让你感受到了作者摇花的欢乐?

 

三组。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着："啊!"真像下雨，好香 的雨

 

呀!"一个"喊"字,也让你们体会到了摇桂花的欢乐。

3. 同学们想一想我们在什么时候才会大喊大叫?  是的。作者看到这金灿灿的桂花飘落,自然高

 

兴的大喊。作者通过语言描写,就让我们感

 

受到了她的快乐。

4. 想象一下,如果此时这一片片的桂花飘落在你的头上肩上身上,你有什么感受?   非常的开心,

 

高兴的手舞足蹈,被这浓浓的香味给吸引了,那就让我们带着这样的感受,一

 

起再来读一读这段话。

5. 桂花的香,摇花的乐,花雨的美都给作者留下了深深的印记,请同学们再读一读课文的  第七自

 

然段,看看从中你又读懂了什么？谁来说一说你是怎样理解母亲的话，这里的桂花再  香，也比不上家

 

乡院子里的桂花。

桂花是母亲生命的一部分,母亲关注桂花收获桂花,用它来做桂花糕,桂花茶,还有呢？家   乡在母亲心中的分量,让我们感受到了母亲浓浓的思乡情,那就让我们带着这份思乡之情再   来读一读母亲的

 

这番话。

 

这份情深深的影响了我,感染了我,于是我又想起了——桂花的香,摇花的快乐,花雨的美,   对童

 

年的怀念,对母亲的依恋,对故乡的留恋,这些都让作者魂牵梦萦,为什么他如此深爱他的  家乡呢?看大

 

屏幕上老师给大家补充的资料一起来读。

四、总结 游子不管身在何处,最喜欢写的还是故乡的人和事,请同学们回忆一下自己的童年,写一

 

写自己难忘的人或事,下节课我们一起交流分享。