《珍珠鸟》小学语文五上面试试讲练习

《珍珠鸟》

 

一、导入   动物是人类的朋友,人和动物怎样才能亲密无间的相处呢?这节课让我们一起走进当代

 

作家冯骥才的珍珠鸟,相信,你一定会从中受到启发。

二、词语

1. 垂蔓、眼睑

2.神气十足

 

三、课文品析

1、读课文看看课文讲了一件什么事? 女生,抓住了主要人物和事件,就把文章给概括出来了,你可

 

真会读书。读了课文，珍珠鸟   给你留下了怎样的印象呢?不着急,再读课文,边读边画出相关句子,说

说自己的感受。

(1) 珍珠鸟非常的胆小,是一种怕人的鸟,你关注了他的个性。

(2) 还有呢?红衣服的男生。红嘴红脚灰蓝色的毛只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的   白点它

 

妊肥整个身子妊像二个蓬松的球儿你找到了这个句子,我们一起来读一读,读完我  们有什么发现?

 

是呀,我们关注了它的外形,就看到了一只可爱的珍珠鸟,从这句话中你体会到了作者怎   样的情

 

感？喜爱,是呀,作者观察的如此仔细,不正说明了作者对珍珠鸟的喜爱吗?让我们把这   份喜爱之情融

 

入到句子当中,一起来读一读。

(3) 文中还有哪些地方让你感受到了作者对珍珠鸟的喜爱？   你关注了一个“真好”,感受到

 

了作者的这份喜爱,还有呢,给他做巢,同学们可真会抓关

 

键词,正是因为作者如此喜爱珍珠鸟,才让胆小的它逐渐信赖作者。

2、请同学们在读课文 6、7、8 自然段,画出描写小鸟变化的句子,同桌相互交流。  (1)你关注了

 

他活动范围的变化,起先在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,它都飞到   哪里去了呢?

 

—刽儿……,一会儿……，一会儿……,你关注了三个"一会儿”，让我们感受到了小珍珠鸟 的胆子变得越来越大了。

⑵还有呢？它先是离我较远，见我不去伤害他，便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上，俯下 头来

喝茶再偏过脸来瞧瞧我的反应。兑说你的感受，小珍珠鸟的胆子变得更大了,那是谁给了  他这样大的

胆子呢?

没错,正是作者对他的爱和关心,让它一点点挨近,开始信任作者,体会的非常深刻,我们一

起来读。

 

3、这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的小红嘴,嗒嗒地啄着我颤动的笔尖。从这   里你又

体会到了什么?

一个“完全放心”,让你感受到了小珍珠鸟己经完全信任了作者,它已经感受到了作者对   他的关

心和爱护,所以它才会去啄作者的笔尖,甚至啄他的手指。趴在肩头睡着了,也让你感受   到了,小珍珠

鸟对读者的信赖。

4、同学们想象一下,如果你就是那只珍珠鸟,你会做一个什么样的梦?  请你来说,你也想说,同学

 

们的梦可真美呀,看大屏幕上的这幅图片。你有什么感受?  作者用真情打动了小鸟,他们之间已经建立

了真挚的友情,还有呢,小珍珠鸟已经完全信  任了作者,把作者当作了自己的朋友,你们看,小珍珠鸟由

 

刚开始的只在笼子四周活动,到再到  慢慢挨近我,接着最后趴在作者的肩头睡着了,这一切都是因为信

 

赖,正如作者所说,齐读最后   一段,信赖往往创造出美好的境界。

5、谁能联系实际说一说你对这句活的理解？小组交流讨论。

（1）二组,珍珠鸟信赖作者,作者爱护珍珠鸟,表达了人鸟和谐相处的美好境界。

（2）五组还有补充。人与动物之间需要信赖,人与人之间也需要信赖,你体会的更深刻 了,是呀,

大千世界处都需要关爱,都需要信赖，让我们再深情的读读作者那富有哲理的话吧。

 

四、总结   课文的最后老师希望,每个人都能够珍视生命，善待动物,课下请同学们读读冯骥才的

其   他作品。