注册以来的首文，我选择了怼人！

一直潜水了很久，都只是随便看看。由于是一个数学老师，所以看数学的内容会多一些，偶尔也会评论一下，写出自己解题想法。没想到昨晚尽然发表了一个思路之后，竟然引来了谩骂与攻击。
说实话，教培行业很乱，也不是乱一两天了。教育机构的老师，是不能完全当做老师去看待的，其本身带有非常浓厚的营销色彩。这一教师与销售双重角色，就会导致他很多言行，目的是不单纯的。
最近十几年，为了减轻学生负担，课本上删除了很多定理公式，比如，积化和差，和差化积，到角公式等。这其实是好事，数学的学习，本身就应该着重培养学生用有限的知识去解决问题的能力。而不是用尽可能多的知识去解决问题。

有很多高中数学类的up主，经常就会发一些很唬人的超纲公式，用它来解决一个本可以用课内知识解决的问题。我个人认为，这本身非但不能说明这个老师不够牛，而且反而说明他很烂。如果每次遇到一个新问题，就要重新引入一个新的工具或公式，这本身不就说明你自己水平很有限吗？

这种教学，除了让不懂事的学生感叹一句不明觉厉，然后照着你的公式依葫芦画瓢，对解决问题的能力，其实是有害的。导致很多学生，见到稍微陌生新颖一些的题目，就会丧失信心，自动退缩。因为他心里可能会想，这是不是会用到什么牛逼闪闪的我不知道的公式才能解决。其实不是。除了那种特别水的，生硬的拼凑起来的题目。绝大多数题目，只要熟悉课内知识，就能够解决。

现在很多学生的问题，其实并不是他不知道你这些牛逼闪闪的公式，而是他对教材都非常的陌生。我自己平时也问过好多学生，看过课本的没几个？这是什么？这就是舍本逐末！学生不去熟悉教材，这固然有他们自身的原因。但也跟这么些年来，校外辅导机构的很多老师的宣传脱不了干系！

什么原因呢？一言以蔽之——屁股决定脑袋！要是不抖出这些牛逼闪闪的公式，又怎么闲得自己牛逼呢？又怎么能够以此来圈钱呢？

另外，有很多机构老师，自己对课本其实也很陌生。今天我说了到角公式属于超纲内容，还有人反驳我说，这是初三的内容。初三连解析几何都没有，哪来的到角公式？！就算是高中的解析几何，也早就在十多年前，就把这玩意扫地出门了！

我不是针对谁，我是说在座所有的数学老师，你要真牛逼，就别用那些课本上没有的公式解题。也让学生看看，我们就用课本上的知识，一个字都不超纲，照样能解决问题。

数学思想里面很重要的一个，就是转化与化归，就是要我们学习如何讲一个陌生的问题转化成我们熟悉的问题，进而解决它！这才是理论联系实际，让同学们知道，我们学过的知识，是如何用来解决问题的！而不是感叹，学这玩意有什么用！。