《圆明园的毁灭》小学语文五上面试试讲练习
《圆明园的毁灭》
一、导入
同学们请看大屏幕，这是中国古代曾经的一座皇家园林--圆明园。人们一向把它和埃 及金字塔、
巴黎圣母院、罗马竞技场相提并论。可是，在 1860 年，它却毁灭了。这就是 它残留遗址。看到这
些，你有什么感受？哦，很惊讶，圆明园为什么会毁灭？是怎么样毁 灭的？让我们带着疑问走进今
天的课文--圆明园的毁灭
二、检查字词
烬（大火燃尽了变成灰烬）
三、整理感知
请同学们自由朗读课文并思考本文主要讲了什么？第三排的男生：本文主要描写了圆 明园昔日
的辉煌和惨遭侵略者毁灭的景象。评：你概括的既简练又准确，请坐。
四、品读探究
现在就让我们走进圆明园，去看一看它昔日的辉煌吧。（板书：辉煌）请同学们默读课 文，边
读边勾画出表现圆明园昔日辉煌的句子，慢慢的读，细细的品。评：
1. 哪位同学来分享下你的思考成果？前排的女生：你找到的是圆明园布局的句子，你 能用文中
的一个词语来概括吗？恩，众星拱月。那众星拱月是什么意思？哦，你通过查字 典的方法知道众星
拱月的意思是许多星星聚集，环绕着月亮。这里是指周围众多的小园， 环绕着圆明三园。评：你真
是会学习！
2. 谁再来分享？靠门的男生：圆明园中还有很多宏伟的建筑呢，“有金碧辉煌的殿堂， 也有玲
珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村 野。”你说圆
明园中的建筑深深震撼了你。哦，同桌你说，圆明园中风格各异的景观也让人 流连忘返。让一处一
处去欣赏。看，这是海宁的安澜园，苏州的狮子林；这是杭州西湖的 平湖秋月、雷锋夕照；这是蓬
莱瑶台，武陵春色。这么多的景观，我们都能在一个地方全 部看到，它就是圆明园。园中不仅有民
族建筑，还有西洋景观。因为它的包罗万象，圆明 园还被称为万园之园。它是五代皇帝历经 150 多
年修建而成的。欣赏完你们有什么感受？ 哦，真是前无古人，后无来者！
3、小组探究：作者在文中说：“漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名 胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。”让我们想象一下，如果你此时漫步在园中，你 仿佛来到了哪里？
看到了什么？听到了什么？又闻到了什么呢？请同学们分小组讨论，一 会我们再来交流。评：
二组代表总是最积极，你先说：你仿佛来到了买卖街，看到了街上熙熙攘攘的人群， 听到了此
起彼伏的讨价还价声，闻到了各种美食的香味。评：这个买卖街可真热闹啊！
六组代表已经跃跃欲试：你仿佛来到了山乡村野，看到了百花争艳，听到了群鸟争鸣， 闻到了
芬芳的花香味。评：你的表述真美。
4、那圆明园中，除了有这些宏伟建筑，还有什么呢？对，还珍藏着最珍贵的历史文物。 都有什
么文物呢？靠窗的女生，请你来说：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、 明、清历代的名
人书画和各种奇珍异宝。大家请看圆明园的文物图片，看到你认识的，可 以大声喊出它的名字。评：
同学们真是博学多识，认识的文物真不少！这些文物不仅数量 多，而且每件都价值连城，难怪文中
这样说到，一起读，“圆明园是当时世界上最大的博物 馆、艺术馆。”听到这么高的评价，作为中
国人，你是什么心情？恩，骄傲、自豪！让我们 一起骄傲自豪的读一读。
5、圆明园不仅是我们中国的骄傲，也是世界上的奇迹。然而，这一切的一切都被一把 大火烧成
了灰烬。请同学们读课文的最后一个自然段，哪些语句深深地的刺痛了你的心？ 最后排的男生，请
你说：“他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车 或牲口搬运；实在运不走
的，就任意破坏、毁掉。”这里凡是、统统、任意几个词语能不能 删除？你说不能，你从这些词语
体会到侵略者的野蛮、贪婪、肆无忌惮。能拿走的一个不 留，运不走的肆意破坏。是啊，这他们的
行径多么令人发指啊！他们简直就是一群强盗！ 读到这里你们是什么心情？气愤、憎恨！
更让人心痛的是为了销毁罪证，侵略者们在园放火，大火连烧三天，我国这一园林艺 术的瑰宝、
建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。原本精巧的布局，宏伟的建筑，珍 贵的文物全都化为了
灰烬！多少劳动人民的智慧，多么伟大的人类文明全都化为了灰烬！ 所以，文章的开头说：圆明园
的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上 不可估量的损失。让我们带着无比的痛
恨、无比的惋惜一起来读。
五、拓展延伸
历史是残酷的，这痛苦的耻辱一直刻在我们心里，为了让历史不再重演，我们要怎么 做？对：
勿忘国耻，振兴中华！
课下请同学们查阅相关资料，以《圆明园》为题办一份手抄报，牢记历史的教训。下 课。
六、板书
布局
辉煌 建筑 烬
