【阅前提示】本篇出自『数理化自学丛书6677版』，此版丛书是“数理化自学丛书编委会”于1963-1966年陆续出版，并于1977年正式再版的基础自学教材，本系列丛书共包含17本，层次大致相当于如今的初高中水平，其最大特点就是可用于“自学”。当然由于本书是大半个世纪前的教材，很多概念已经与如今迥异，因此不建议零基础学生直接拿来自学。不过这套丛书却很适合像我这样已接受过基础教育但却很不扎实的学酥重新自修以查漏补缺。另外，黑字是教材原文，彩字是我写的注解。

【山话嵓语】『数理化自学丛书』其实还有新版，即80年代的改开版，改开版内容较新而且还又增添了25本大学基础自学内容，直接搞出了一套从初中到大学的一条龙数理化自学教材大系列。不过我依然选择6677版，首先是因为6677版保留了很多古早知识，让我终于搞明白了和老工程师交流时遇到的奇特专业术语和计算模式的来由。另外就是6677版的版权风险极小，即使出版社再版也只会再版80年代改开版。我认为6677版不失为一套不错的自学教材，不该被埋没在故纸堆中，是故才打算利用业余时间，将『数理化自学丛书6677版』上传成文字版。  

第一章光的传播（一）

【山话||  本系列专栏中的力单位达因等于10⁻⁵牛顿；功的单位尔格等于10⁻⁷焦耳；热量的单位卡路里等于4.186焦耳；电荷的单位静库（1库伦=3×10⁹静库）；电势的单位静伏等于300伏特。另外这套老教材中力的单位常用公斤、克等，但如今是不允许的，力是不能使用质量单位的。】 

本章提要

1、发光的物体叫光源，光源分为两类：天然光源和人造光源。光源有的是固体，有的是气体，也有液体发光的。

2、光在同一种均匀媒质里是直线传播的。小孔成象、影、日食和月食等都是由于光的直线传播而产生的现象。

3、小孔成象是光的直线传播的结果，这个象跟光源（或物体）的关系是上下倒置、左右互换的。还应当注意的是，这个象是光源（或物体）的象而不是小孔的象。

4、光源发出的光照射在物体上时，物体后面完全不受光照的黑暗的阴影区，叫做物体的本影。本影周围半阴暗的阴影区，只能得到光源上一部分发光点发出的光线，这部分叫做半影。在光源与物体距离不变时，光源分布的区域越大，影子就越小。本影和半影的形成，也都是光的直线传播的结果。

5、当月球运行到太阳和地球之间，月球的影子投射到地球表面上的时候，就发生了日食；只有地面上被月球的影子笼罩着的地区才能见到日食，在本影区域里看见的是日全食，在半影区域里看见的是日偏食。日食总在新月的日子里发生。

6、当月球运行到地球的本影里的时候，就发生了月食，整个月球全部进入地球的本影里叫月全食，如果月球只有一部分被地球的本影掩蔽，叫做月偏食。月食总是在满月的日子里发生，月食发生的时侯，整个背着太阳的半球上的人都能够看到。由于月球运行的轨道跟地球公转的轨道，不是在同一平面上，所以不可能每个月都发生日食和月食。

7、由于地球上的人观看到月球明亮部分的多少和形状不同而显示出月球不同的形状，叫做月相，月球明亮部分的盈亏有周期性的变化，月相变化的周期平均是 29.5 日。夏历月初月球以黑暗的一面对着我们，这时的月相叫新月；夏历月半时，它以整个受光面对着地球，这时的月相叫满月，

8、光在真空里的传播速度是 300,000 公里/秒，在其他媒质里传播的速度，都比在真空里的传播速度小。

复习题一

1、我国宋代学者沈括(1030~1094)，在他写的《梦溪笔谈》一书中记载着这样的现象：在纸窗上戳个小孔，让窗外飞鸢的象成在屋内的纸屏上，鸢向东飞，屏上的象就向西移动；鸢向西飞，象就向东移动，试说明这个现象的原因。

2、在发生日食的时候，地球上有两个观察者，一个站在月球的本影里，另一个站在月球的半影里，问他们所看到的日食有什么不同？为什么？

3、已知月球离开地球的距离约为 384,000 公里，月球的直径对地球上观察者的眼晴所张的角是 0.5°，问月球的直径有多大？【约3340公里】

4、已知太阳的直径是 1.3×10⁶ 公里，地球公转轨道的半径平均约为 1.5×10⁸ 公里，问地球圆锥形的影子有多长？（地球的半径是 6400 公里）【约1.5×10⁶公里】