数学系学生如何应对数学焦虑？
数学系学生如何应对数学焦虑？
如果学生对数学焦虑，是因为学数学的时候遇到过困难，听不懂，学不进，这是过去的某些经历形成的，是一种潜意识的条件性厌学情绪。
一个名牌大学的工科学生，是一个非常优秀，自控力非常好的男孩，从北方考入南方的985院校，学的是汽车专业，课程里和高数相关的课程多，感觉自己智力不够好，听不懂，南方（江浙一带的学生很多）的同学聪明，一听就会。越来越焦虑，挂科越来越多，他认为是自己智力不好，想通过努力弥补，每天晚上学到下半夜2点，定闹铃4点起来接着学，结果还是不停的挂科，在这种高焦虑的推动下形成了抑郁。
了解这个学生的经历，从小的家庭环境，家庭教育都是不错的，小时候经常在姥姥家，舅舅平时总说，咱们家人都笨，学不了理科、学不了数学，人家南方人聪明，咱北方人比不了，这些话在小学，初中都没受到影响，但到了高中，数学难度明显增大，就造成了一些影响，慢慢形成了一些怕数学的一些阴影，这时形成了一学数学就焦虑的条件性厌学情绪，本来他刚上高一时的目标是北大等顶级院校，但由于数学拉分，上了南方的这所工科学校。
进入大学学习，工科专业和高数有关的多，由于对数学的畏惧，学习的时候状态不好，挂科很多。但他不知道是焦虑情绪干扰他，还以为是自己的智力问题，自己不够努力造成的。
了解学生的基本情况，解释条件性厌学情绪的原理，解释成绩下降并不是智力问题，而是情绪问题，由于这个学生意志品质很好责任心很强，自我管理能力好，交流几次就能静下来学习，在不断体会，一个学期就把挂科都补考及格。
对数学，物理，化学等科目担心，高中生很多，初中生也不好，都是类似的原理，是可以调整到好的学习状态，高效学习的。
