各地的中考报名将于3月份开始，与此同时我们关注到：“中考分流”已然是现状，每年中考都只有接近百分之五十的学生能够顺利升入普通高中，而剩下的只能“流入”职高。据数据统计，去年深圳的普高率甚至不足50%，只有约5万人能顺利升上普通高中。

关于“中考分流”政策的讨论，一直没有停止。

从1986年开始，我国实行义务教育九年制至今，中考是义务教育检验成果的直接方式。而北大院长姚洋建议：取消中考，普及十年义务教育。中考分流难道开始不合时宜了吗？

中考分流，意义几何？

01历史的选择

“经济基础决定上层建筑”，所有政策方针的拟定，都是基于一定的现实条件的。二十世纪八十年代后，中国经济以前所未有的速度腾飞，与之相伴相生的，有城镇化的迅速普及、人口的巨大迁移等等。

就当时的社会条件来说，先普及义务教育确实是教育工作中的重点。只有快速降低文盲率，才能满足基础就业率，才能让更多基础就业人员上岗，这是有利于社会经济文化发展的。

而义务教育的终点，就是中考分流。旨在让更具学术素养的人才继续在科研领域深造，同时也能持续培养一大批高质量就业人员。

值得注意的是，六零后乃至七零后，有不少在初中阶段成绩不错的学生，主动选择了读中专大专。这在如今是难以想象的。但对知识的渴求在生计面前，有时候会显得无可奈何。而这部分群体大都继续在职业教育的道路上砥砺前行（诸如考取职业技能证书、自考/成人高考提升学历等等），许多人甚至成为了行业的中坚力量。

02现实的需要

时间拉到现在，我国的发展已经迈入新阶段。大力发展职业教育，培养更多“大国工匠”已然是大势所趋，也是国家未来人才结构的需求与社会经济发展的需要。中考将学生分流到职高与普高，也是意在培养职业技能人才与高素质专业人才。

去年教育部再次提到，要保持高中阶段教育职普比大体相当，国家旨在收缩“小镇做题家”的规模。具体措施包括但不限于：

1.河北衡水一中更名为衡水泰华中学，“衡水系或将陆续退出历史舞台”。

2.“双减”政策持续发酵，教育部将委托第三方机构开展学校落实“双减”工作的独立调查。

3.双一流建设更强调学科而不是学校，渐渐破除“唯学历论”、“唯名校论”等思想。

诚然，我们难以量化中考分流改变了多少人的命运。不可否认的是：它是确实存在且合理的。

取消中考分流，可行吗？

支持取消中考分流的群体认为，过早进行分流，否定了学生后期成长和转变的可能；此外，女孩相较男孩更早进入青春期的性别优势也不容忽视。延长义务教育年限，将学习和考试的压力推迟到高考，有利于减少学生的升学压力。

不支持取消中考分流的群体认为，中考分流是有必要的，直接取消中考会浪费教育资源，不利于因材施教。

社会上一直有延长义务教育年限的提议，但教育部也是给予了基于现实的否定。

职高学不了真本领？

职高的存在，给初中学习成绩水平较低的学生提供了一条升学路。和普高不同，职高会更加注重培养学生的技术技能，文化课程相对比较简单。

北大国发院院长姚洋在接受采访时，针对中考分流等相关政策的实施，直接说出了：“上职高就是没出息”，他认为教育的目的就是为了分层。

一直以来，职高不如普高的评论不绝于耳。

我们不能否认的是：一部分职高和高职确实已经出现了生源素质低下、教育硬件落后、学习氛围不足、忽视文化课培养，与就业岗位要求脱离等问题。

就拿普通电工来说，一些职高毕业的学生连简单的英文说明书都看不懂，电路图也不会画，难免会影响工作。那用人单位为何不直接招一个本科生呢？（当然本科生也不一定愿意去做基础技术岗位）

如果职高成就不了手艺人，唯一的优势自然就土崩瓦解。

普高学子的优势在哪里？

许多人以为中职毕业就不能上大学了，实际上，中职毕业是可以上大学大专的。只不过需要自学，然后以社会考生的身份来参加普通高考；或者是参加部分学校的单招考试。

但我们在强调主观能动性的时候，容易忽略客观环境因素。

普高最大的优势，是雄厚的师资以及浓厚的学习氛围。良师益友当下，何愁成绩不优？我们应该珍惜在高中奋斗三年的日子，而不是空谈内卷和社会分化。

“万籁俱静，强者恒强”，在社会发展动力不足的时候，难免会出现对立和分化。这反映到高等教育上，就是出现大批“高不成低不就的本科毕业生”，但同时仍然存在顶尖的本科生，后者更是包揽了很大比例的“好岗位”。

不容忽视的是，“大厂思维”和“编制内才是宇宙尽头”这类思想开始蔓延。

北大哲学系教授杨立华曾提到过：很多嘴上喊着躺平的年轻人，其实都挺努力的。他们貌似消极的表达，其实也背负着前所未有的压力，甚至用这种方式来表达不公。我们不该动辄就拿出自己艰苦奋斗的经历，来进行爹味十足的教育。

写给十几岁的你

在我们轰轰烈烈讨论中考分流该不该取消的时候，学生也许只是在想：我中考没考好去了技校还能有前途吗？高考上不了985、211那还有意义吗？

身为互联网原住民的他们，早就接触了很多社会焦虑，而这些社会焦虑又直接转化为成绩焦虑。“高考定终生”的思维貌似比以前更加根深蒂固了？

小车相信，大多数学生都知道要努力学习，他们只是会开始担心努力学习后能不能达到预期目标。

接受成功、接受失败；勇攀高峰、敢坠低谷。这才是十几岁走向二十几岁逐渐成熟的标志。也许你不能够以一己之力撼动世界，但你可以尽自己最大的努力去让自己的青春更精彩。

奋斗不一定会让生活变得完美，但起码不会变得更糟。

所以，你们怎么看待中考分流？