关于硕士毕业论文开题的写作——以张利开题为例2021-12-4(1)

关于开题，你只需要回答三个问题。每个学生，我们只给3分钟陈述。1.你要解决什么问题？2.关于这个问题，前人做过没有？做了多少？还有什么你可以做的？3.你所参考的理论或方法是什么？比如行动研究法？多元智能？认知？结构主义？历史语言学？古汉与现汉的对比？现汉普通话与方言的对比？数轴图示？功能？翻转课堂？任务型学习法？

围绕这些，你针对的是线上线下？学生是初级中级高级？华裔？汉字文化圈留学生？欧美？非洲？中东？

你要针对是教师培养？教材编写修订？课堂教学？课堂组织管理？教学是练习设计？还是整堂课？

这门课是综合课？必修课？选修课？还是孔子学院的文化体验活动？……

题目：以成语为载

体的线上“衣食住行”文化教学设计

题目看不懂是什么意思？

要解决的问题是？

我猜测要解决的是“衣食住行”的教学设计？但是语言与文化兼顾，语言方面侧重成语教学，文化方面也要考虑？

说实话，我讨厌这样的选题。主旨不清楚。

我希望主题，要解决的问题只有一个。文化 就是文化。不要扯到成语，不要扯到语言上去。语言就是语言，不要再去讨论什么文化。

一篇几万字的论文，要解决一个问题都可能讲不清楚。哪有可能同时解决两个问题。一件衣服，又是西服，又是汉装，我想象不出这是什么，应该没人敢穿出去吧。一件四不像的东西。

我们的毕业论文，或者文学，或者文化，或者语言，或者传播，或者跨文化交际，或者……，选题必须清晰明确。

针对的，或者教材，或者教法，或者老师培养。

出来的成品，或者教案、或者教学设计、或者行动研究，针对前面的某个主题，比如关于某个语言点的本体研究，及其在本体研究基础上的教案或者教学设计。比如师兄的那篇频率副词教学设计。那篇不错。常常、经常、往往、一直、总是等等近义副词，到底有什么区别，到底解决教？主题明确，结构清楚。

文化的，网上很多关于节庆的教学，有文化意义的十二生肖、三友、四君子的教学等等。

“衣食住行”不是不行，太是不是太大？只选其中一个，会更容易写好。题目越小越好，越能深入全面准确。越大越空越模糊越没有针对性。

首先，关于这个，前人写也多少？类似的优秀硕博论文，有没有？你有什么框架可以参考的吗？自己从头来过，既吃力，又不容易写好。最好有一至几篇成功的论文，可以参考其理论、方法、框架、思路。没有做过文献综述的话，开题就是一个笑话。

 

对象：意大利华裔【高级水平】 16人

年龄：12-16岁

题目来源、依据：

在实习的过程中，意大利华裔学生反馈说希望学习中国文化，了解中国的方方面面，而之前我在讲一些成语的时候就提到了文化背景知识，有助于学生理解成语意思，同时对中国文化产生了兴趣，如果将成语和文化结合，可以一举两得，

不要说这样的话，你到底立足在哪里？中心在哪里？成语就成语，只是讲了跟衣食住行相关的成语而已。成语跟文化相关，这不是废话吗？哪个成语与历史文化无关？如果中心是文化，只不过这一次是利用成语来讲文化，仅此而已，成语不是重点，一切都是为熟悉了了解文化服务的。说成语，只是因为成语凝练了历史文化，讲文化效率更高而已，不是为了兼顾成语，而是为了讲好文化。

但是最大的困难在于线上教学的“屏幕障碍”，可是目前疫情形式严峻，未来线上教学仍需长期开展，所以，此次教学设计主要基于钉钉在线课堂进行线上教学展示，同时可以在实习中得到反馈。况且对于华裔而言，他们的水平是比较高的，具有中华文化的家庭氛围，多数是有国内生活经验的，因此文化教学涉及的成语可以偏难，但是不可过于生涩。

如果这样，题目最好体现出是针对线上课堂。

服饰文化——“衣冠禽兽”【阶层】

饮食文化——“？”【地域】

建筑文化——“？”【历史朝代】

交通文化——“？”【社会发展】

如果是服饰文化，就讲好服饰文化，不止成语，要加上其它很多东西。把这个主题讲好讲透。

如果是成语，就以服饰成语为中心展开教学。讲好成语教学。讲服饰只是为了让成语使用更准确更熟练。只是为了让学生更理解成语的意思而已。

关键词：成语教学 文化教学 线上教学

关键词，成语教学与文化教学只能出现一个。如果同时出现两个，这篇论文不及格。因为主题模糊混乱。框架也必然混乱。结论更加不可思议，是一篇假论文。没有针对任何实际问题。

一般来说，关键词与题目是重复的。不管题目还是关键词，其作用只有一个，帮助需要的人，尽快找到自己想要的论文。

四个课时：每个课时进行一部分的成语及文化教学，使用软件“班级优化大师”进行课堂的互动和管理。【在教学设计之前会对阅读大量文献选取一小批适当的成语（学生主体进行成语常识的讲解、阐释成语的本义、引申义、褒贬色彩、出处、选词的依据）】

Eg.服饰文化——衣

衣冠禽兽——古代官服绣图“文禽武兽”，等级严格。

黄袍加身、紫绥金章——官服通过颜色来区分等级。

圣主垂衣、象简乌纱

西装革履……

（可以按照历史的发展顺序对服饰文化在成语上的演变进行一个梳理的讲解）

Eg.饮食文化——食

茹毛饮血 酒池肉林 脍炙人口……

注：阅读了二三十篇主要的文献关于“成语教学”“线上教学”“文化教学”“成语与文化”的文献期刊，写成语教学的位数不多，教学设计更少，多数是某一类别的成语教学，例如“羊”“七x八x”“龙”等，多数是进行概况的论述和全貌的描摹，并未细致深入的进行教学设计，在探讨成语和文化时，谈及衣食住三方面的偏多，但是对于“行”却几乎只字未提，这里是需要进行大量查阅古书文集的地方，因为选词十分重要。

线上教学是形势所迫，持续时间长，也是未来一大趋势，因此，线上教学的方式的改变对于教学设计来说是一大挑战，因此这里也是需要在实践中获得经验，反复去试验的。