玩转并调控课堂，你兼备吗？
7月10日，为提高孩子学习热情，充分把握孩子爱玩天性，扭转传统教学的固定模式，因材施教，以玩促学，增加数学课堂的魅力与吸引力，让孩子在课堂中快乐学习。“红土情缘”社会实践队队员为五年级孩子精心设计了别样的数学课。
课堂的教学内容是简单小数的加减运算，课一开始，老师采用分小组竞争机制，将全班以6人为单位，分成A、B、C、D四小组。接着通过脑筋急转弯，让小组竞答活跃课堂气氛。通过口头抢答，黑板作答，自由举例等多种方式让学生熟练的掌握小数加减的运算技巧，每个环节回答正确的小组都可以加分。课堂上老师的教学方法千姿百态，大部分同学积极参与教学活动，达到很好的教学效果。
但课堂中也出现小瑕疵，由于男生在数学计算方面反应较快，而教学活动通常都以第一举手的小组首先作答，所以出现部分女生没能争取到作答机会，导致学习情绪不高。队员在课后及时与学生沟通了解原因后，向学生解释说明并安抚学生情绪。队员课后也真诚袒露课上还是有些紧张情绪没做到顾及孩子们感受，其中精心准备的另一游戏也没能完成。今后在课上还需多走到台下孩子们中去，及时了解掌握孩子们学习情况，做到灵活教学。
队员们初踏教育之水，有许多新颖教学理念想要在教学中实施，与现代教育相结合，让孩子真正成为学习的主人。但队员在教学中还应理论与实际相结合，在实践中多总结经验教训，做到不仅能玩转课堂还能有效调控课堂，真正提高教学效果，充分发挥课堂魅力，激发学生学习热情，使学生快乐徜徉于知识殿堂。成为玩转与调控课堂兼备的智慧型教师。
撰文/黄玉灵 陈小玲
摄影/ 黄玉灵( 文章阅读网：www.sanwen.net )
来源/岭南师范学院“红土情缘”社会实践队
