学前教育小学化让我的女儿吃了亏
据教育部网站消息，教育部7日起就《中华人民共和国学前教育法草案(征求意见稿)》公开征求意见。《征求意见稿》明确，幼儿园不得教授小学阶段的教育内容，不得开展违背学前儿童身心发展规律的活动。
看到这个消息，我百感交集，浮想联翩，情不自禁地想起
我的女儿来。因为，学前教育小学化让我的女儿吃了亏。
那是上世纪90年代初，我和妻子在西昌县川兴乡焦家一队民校工作。当时，那里条件十分艰苦。没有电，没有自来水，不通公路，被人戏称为川兴乡的“小台湾”。学校建在河滩荒地上，是一间孤零零的小平房。只有3个教师，2个教学班，60余名学生。由于受各种条件限制，学校只能实行不定期的招生。
91年，我的女儿只有3岁多点，本该度过她无忧无虑的快乐童年。但是，由于我和妻子都忙于教学工作，没有办法带她。正好学校招生，我和妻子商量，下次招生不知哪年，干脆让女儿上学，也方便我俩照看，免得发生意外。
于是，女儿背着一个小书包，有模有样地上学了，成为一个一年级小学生。( 文章阅读网：www.sanwen.net )
客观公正地说，女儿是天资聪慧的，加之我和妻子的辅导，她的学习成绩在班上属于中上水平，这让我和妻子都感到骄傲和自豪。我们在批评学习后进的学生时，都会拿女儿做例子，往往用炫耀的口气说：“你们难道不如一个3岁小孩？我女儿都会读的课文，都会做的作业，你们为什么不会读、不会做？”
94年，我妻子调到焦家小学工作。由于各种原因，女儿的学习显得吃力了，成绩直线下降，经常受到老师的批评。每逢我星期天到焦家小学探望妻儿，女儿都会嘟着小嘴，万分委屈地说：“爸爸，我太笨了，怎么努力都学不懂。我不想读书了！”
我和妻子商量，女儿年龄太小了，跟不上学习，让她降一级好一点。
当时学籍管理不像现在严格，我找校长一说，也就成了。于是，女儿成功降级，由3年级降到2年级。
我心想，女儿这下学习应该没有问题了。可是，事与愿违，女儿的学习成绩始终不甚理想，老是在中等水平徘徊。我找老师交换意见，老师告诉我，由于女儿是降级学生，有些知识是学过的，所以上课不是很专心。晚上，我和女儿谈心，告诉她学习要努力，即使懂的东西，也要认真听讲。女儿嘴上答应，可还是我行我素。
从此，我和女儿展开了持久战，用尽了各种办法，可却收效甚微。慢慢的，我接受了女儿学习成绩中等的现实。结果，女儿小学毕业升初中差0.5分，升高中差15分，我只好用微薄的工资为她缴纳3500元的择校费。高中期间尽管女儿努力学习，可由于基础较差，成绩也只能保持中等水平。最终，女儿高考成绩平平，只能无奈地上一般的大学。
大学毕业后，由于条件限制，女儿一直没有找到理想的工作。她做过矿泉水推销员，当过代课教师，工作一直不如意。我看到女儿如此辛苦，心里有说不出的滋味，感到是我们家长害了她。如果不是因为当时受条件限制，过早地让女儿接受小学教育，她极易上理想的大学，找到称心如意的工作，过上比现在幸福的生活。好在女儿已经长大成人，她一边工作一边学习，终于受聘于电视台，成为一名记者。
毫不讳言，是学前教育小学化让我的女儿吃了亏。我们那时候是受条件限制，没有办法，才过早地让女儿接受小学教育，是被动的。
现在，由于各种原因，学前教育小学化愈演愈烈，使许多年仅四五岁正是玩耍年龄的幼儿像小学生一样，每天背着沉甸甸的书包上学，晚上还有一大堆作业。部分家长存在教育焦虑心理，不愿意孩子输在所谓的教育“起跑线”上。他们虽然内心都希望自己的孩子在幼儿园里能够首先培养出健康有益的兴趣爱好与生活习惯，塑造健全的人格，开心快乐地成长。但是，在当前应试教育的大背景下，都希望幼儿园教授小学教育内容，让孩子尽早学习小学教育内容，主动地接受学前教育小学化的现实。
学前教育小学化违背教育规律和幼儿成长规律，危害是显而易见的，极易对幼儿生理和心理产生一系列的不良后果。司马懿说过一句非常有名的话:“圣人不能违时亦不失时。”幼儿时期就只能做幼儿期的事情，这样才能使孩子健康地成长。如果揠苗助长，只会适得其反，极易给幼儿带来生理和心理压抑，损害幼儿的学习兴趣，伤害幼儿的自信心，扼杀幼儿的潜能，让幼儿滋生逆反心理，破坏和谐的亲子关系……
现在，我女儿的儿子3岁多了，也到了上幼儿园，接受学前教育的年纪。但愿女儿及所有家长更新育儿理念，不要把他们吃过的亏再让下一代吃，对学前教育小学化说不；更期盼国家大力发展均衡教育，让每一个幼儿都公平公正地升入小学，接受良好的基础教育。只有如此，才能从源头上打压学前教育小学化的生存空间。
西昌市川兴镇焦家小学：高立祥
2020.9.11
作者简介：高立祥，男，生于1963年5月18日，地址学历，1982年参加工作，西昌市川兴镇焦家小学教师。自1983年开始文学创作以来，在各种包括、网站发表作品400余篇，40余万字，是凉山州、西昌市两级作家协会会员。
