如何引导孩子摆脱练琴时的畏难情绪

柠檬心理丨作者

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掌握儿童心理，陪伴孩子在音乐的世界里飞速成长，大家好，我是主播阡陌，今天要给大家分享的是：如何引导孩子摆脱练琴时的畏难情绪。

每个家长都希望自己的孩子能够独立面对困难，可现实往往没有这么美好，经常有孩子一遇到小困难，就停住了前进的脚步。最近，有家长向柠檬请教，孩子在练琴的时候，弹完一段还不错，想让孩子弹一段新的曲子，孩子就不乐意了。每每遇到这样的情况，确实会让很多家长感到着急，甚至会对孩子发脾气。其实，孩子会有这样的反应，这是因为孩子存在畏难情绪。

说实话，其实我们都喜欢待在舒适区里，而在面对陌生的事物都会有些担心，孩子更是如此。就像上面提到的孩子，想让孩子弹一段新的曲子，就是把孩子从舒服的状态拉了出来，让孩子去面对一段陌生的谱子，而这对他而言是不舒服的。不过，舒适区和陌生事物之间隔着一个最近发展区，也就是比舒适区要稍微难一点，但是稍微努力一下，跳一跳，就能够得着的地方。这时候，就需要家长帮孩子搭建一个桥梁，带着他去够一够这个最近发展区了。

那么具体该怎么做呢？

首先，家长要引导孩子明白自己的真实感受。当孩子产生畏难情绪的时候，家长往往只会站在自己的视角看待这件事情，也许是因为你觉得这并不是很难，或者你经历过，知道该怎么去处理。但如果家长可以站在孩子的视角，去看待面对的困难，也许就能理解孩子了。比如说，你可以问问孩子“你为什么不愿意多弹一段呢？”孩子可能会说“害怕弹不对”。这时候，你就会发现，孩子不是不愿意弹，而是怕出错，这其实是被“完美”的思维限制住了，你就可以接着问：“你前面都弹对了呀，怎么会有这样的担心呢？”孩子可能就会开始思考。所以，当孩子面对困难有些退缩时，不要否定，也不要立刻帮他们解决，可以提问延长他们的思考时间，有时候，他们只是还没有明白自己的感受。

其次，家长需要调节任务的难度。前面说到的最近发展区，是需要孩子努努力，跳一跳，才能够得到的地方。这就需要家长根据孩子练琴时的反应，及时调节任务的难度。你要看看孩子，如果孩子努力了，却还是不能弹对，甚至有些沮丧，这就说明这一段的难度有些大了，家长帮助孩子分解任务，从而降低难度，或者提供其他的帮助，而不是让孩子继续受挫。当孩子每次都能在最近发展区获得成功，自信心就会建立起来。

最后，家长要多鼓励孩子。有些家长可能会问，多鼓励会不会不利于孩子的抗挫折能力？其实不会，挫折教育是为了让孩子有独立面对困难的勇气。而要想让孩子锻炼出这样的勇气，就需要让孩子积累成功的经验。家长一定要记住，不能以事情的成败来评价孩子。比方说，如果孩子在练习一段新曲子的时候，并不是很顺利，他可能会想自己是不是不够好，这时候，家长首先要调整好态度，可以启发性对孩子说：“你刚刚弹得这段，大部分都弹对了哦，只有这几个音符有些问题，你可以先练习这一小段，等到熟练了，再连起来一起弹奏。”这其实就是在告诉孩子，妈妈有看到你在努力哦，出了点小错不是问题，多多练习就能解决啦。

总结一下，今天柠檬给大家分享的VIP陪练小贴士是：如何引导孩子摆脱练琴时的畏难情绪。现在，你知道怎么做了吗？记得引导孩子弄清楚自己的真实感受，帮助他调节任务的难度，多鼓励孩子，让孩子在最近发展区里不断地获得成功，积累自信，这样就能帮助孩子摆脱畏难情绪了。