第二个结合视阈下中华优秀传统文化融入高校德育的提升路径

（这个是我需要的文章没有你们网站不适宜内容申请十分钟后审核通过） 2023年6月文化传承发展座谈会全面系统地阐述了两个结合的重大意义其中对于第二个结合的内涵和意义进行了深入阐释凸显其重大价值第二个结合的明确提出让中国特色社会主义道路有了更加宏阔深远的历史纵深拓展了中国特色社会主义道路的文化根基是对中华文明发展规律的深刻把握是新时代传承中华优秀传统文化推进文化创新的新自觉彰显对中国道路理论制度的认识达到新高度深刻体现了新时代自信自强守正创新的新风貌这为中华优秀传统文化融入高校德育提供了新视域。 新时代以来以数字技术人工智能为先导的科技发展一日千里推动社会发展日新月异那么形成于传统农业社会的中华优秀传统文化何以能在工业文明智能时代仍然保有强劲效能，其能指和所指仍可融入新时代高校德育和思政课呢第二个结合为此提供了明确而深刻的答案正如:“‘结合’的结果是互相成就造就了一个有机统一的新的文化生命体让马克思主义成为中国的中华优秀传统文化成为现代的让经由 ‘结合’而形成的新文化成为中国式现代化的文化形态。”第二个结合赋予中华优秀传统文化新的时代形态以马克思主义的真理之光激活了中华文明基因推动中华文明的生命更新和现代转型实现了从传统到现代的跨越马克思主义和中华优秀传统文化来源不同但彼此在价值指向存在高度的契合性同样立德树人作为高校德育的核心与灵魂在价值向度上与优秀传统文化的价值旨归也具有内在的耦合性正是基于这样的价值立场和目标才能真正引导大学生立大志明大德成大才担大任成为时代新人。 优秀传统文化融入高校德育必须紧紧依托高校思政课这一主阵地主渠道把马克思主义思想精髓同中华优秀传统文化精华贯通起来同人民群众日用而不觉的共同价值观念融通起来真正释放中华优秀传统文化的潜在能量并在实践中不断总结和提升教学效果。 首先彰显文化主体性坚持价值引领创造性转化优秀传统文化的内容第二个结合深刻表达和体现了中华文明的文化主体性中华民族的文化主体性中华优秀传统文化是中华民族的共有精神家园它所蕴含的价值观念思维方式行为准则等已成为中华民族的共同记忆和文化基因深刻影响着共同体所有成员的所思所行传承和弘扬中华传统文化并推动传统文化与高校思政课的融合首先在于增强文化自信凸显文化主体性实现优秀传统文化的创造性转化和创新性发展要适应新时代社会主义先进文化的前进方向着眼于思政课立德树人的根本目标充分从历史唯物主义的视野对原有的概念范畴事件人物进行审思与重构赋予其新的时代内涵和特征使其真正成为文化生命体具有生生不息延绵不绝的生命力在坚持政治性与学理性价值性与知识性的统一中实现优秀传统文化在内容上与高校思政课的有机转化与融合促进学生理想信念价值理念和道德观念的形成发展。 其次立足时代发展开启创新空间更新优秀传统文化表达形式。“‘第二个结合’是又一次的思想解放让我们能够在更广阔的文化空间中充分运用中华优秀传统文化的宝贵资源探索面向未来的理论和制度创新。”这一论断为我们探索优秀传统文化融入高校德育的创新表达形式提供了新遵循一方面坚持三尺讲台的守正创新守正守的是马克思主义在意识形态领域的指导地位创新创的是新思路新形式新话语在保证课堂学理性的同时积极发挥教师的主导作用同时注重调动学生的主体性从理论阐释价值指向话语体系方法选择等方面时刻关照传统文化比如在理论阐释和话语形式上就可以将小康与中国式现代化天人合一与生态文明美丽中国建设知行合一与实践论三不朽与中国精神等有机串联起来让学生感受中华民族现代文明的精神智慧增强文化自信的历史底蕴另一方面注重第二课堂的拓展与运用有效利用学校在地的传统文化氛围场域和重要传统节日通过现代信息技术对接生动多元的线上文化平台及其衍生的丰富数字资源开展主题观览情景还原互动体验等沉浸式教学环节让文物与史料讲述中华故事使学生在身临其境的实践中有形有感地产生情感和理性的双重共鸣从而有效实现融入可以说第二个结合让我们掌握了思想和文化主动从而有力地推动高校思政课更新优秀传统文化的表达方式。 结语 第二个结合创造的时代成果之一就是让中华文明成为现代的发展出中华文明现代形态造出中华民族现代文明为中国特色社会主义赋予了文明的底气和历史的自信让中国特色社会主义道路有了更加宏阔深远的历史纵深拓展了中国特色社会主义道路的文化根基第二个结合的出场深化了中华优秀传统文化融入高校德育的理论逻辑拓宽了提升路径我们有理由相信这必将为新时代高校思政课的改革创新提供新机遇擎画新蓝图。 我们所做的一切都是从互联网上收集而来并没有恶意也没有恶意更没有恶意有关的资料理论都是从网上搜集来的上面的内容并不意味着这位作者对文中所载的法律法则意见行动和事实承担责任这篇文章的作者对上述或与之有关的问题不会对此负责也不会对此负有直接或间接的法律责任。 并非代他人告知：叶孜 2023.11.22