练琴的本质是解决问题

你好！我是小李的成长，也是一位学琴4年半的琴童家长。这四年多最难最苦恼的就是陪孩子练琴，不光我痛苦，其实大部分琴童家长都很苦恼。花了时间没效率，费了精力没成果。痛点怎么破？

当然，一篇短文不可能穷尽所有练琴方法。但，我想跟大家聊聊孩子练琴过程中，针对如何解决复杂问题的思路和方法，往往难点是孩子最费时费心的部分。

比如，一首曲子真正难点部分大概仅占全曲的10-20%左右，花的时间可能要占全曲的80%或更多的时间。

今天这篇文章能给你带来的收获是一套解决复杂问题的方法。

我们知道三分学七分练，从占比上看足以表明练琴的重要性。练琴虽然重要，为什么练？怎么练？练什么？更重要！

你有没有发现，有的孩子学琴时间长、练琴时间更长、每天练琴多达4-8小时，但效果不尽人意。

你可能还会感受到，有的孩子学琴时间短、练琴时间少、效果不错。每天练琴1-3个小时就有很可观的效率。

有心的家长看到这里会问一句“ 这是为什么啊”？为什么有的孩子用更少的时间达到更好的成果，而有的孩子花更多时间反而效果不如预期呢？

要想找到答案，首先我们要分析一下这个问题的本质。练琴的本质是什么呢？练琴的本质其实是解决问题。

那什么又是问题？问题的本质是什么？所谓“ 问题 ”就是期望与现状的落差。

这么说可能有点抽象。

举个例子：比如老师给孩子留一条G大调音阶，老师说音必须要准 、节奏匀、音色好听、速度130，达到老师的要求是期望。

目前音还不准，节奏不匀、音色不好听、速度才100就是现状。

通过对照，我们发现老师的期望和孩子的现状之间的差额就是落差。

我们知道了什么是问题和问题的本质，如何解决问题是本篇文章最核心的，也是你最关心的。解决问题大概有这三点。

一是明确和理解问题，

二是拆分和定位问题，

三是提出解决方案，

一位高效陪练的家长，必须拥有一套解决问题的方法应对难题，不管是老问题还是新情况都可以轻松搞定。

第二点拆分和定位问题最为重要，需要更多精力和时间。提出解决方案就是顺理成章的事情。下面我们分享第一点。

一，如何明确和理解问题

每当我们遭遇困难片段，千万不能一根筋地练下去。一遍又一遍的拉，总感觉下一遍能行，现实总是事与愿违，拉了很多遍还是没进步。甚至一个月前是这样，一个月后竟然没变化。

为什么没进步？因为你不知道哪里出了问题。总感觉多重复就行，没有正确的重复，重复多少次都是无效的，非正确的重复反而强化了错误。

当你没有理解和明确问题时，这时你应该停下来问问自己是不是遇到了问题？这个问题的本质到底是什么？困难在哪里？

解决问题的出发点在于发现问题 。如果不能发现和明确问题，你花再多时间也是徒劳。首先，你要找出问题点。其次，你要明确解决目标。

我们再来举个例子。前段时间小李同学拉完的《菲奥里洛》36首练习曲第二首第85小节-97小节为例。

看到谱例第一眼你会感觉密密麻麻的音符有点乱哈

想拉好这一段，先找出你认为的问题点，第一感觉是不是太复杂？

是的！复杂就对了。因为太复杂对于我们初学和学琴几年的孩子来说是个艰难的挑战。所以孩子直接面临的挑战有两个：一是没有练习思路。二是没耐心，遇到难点就直接放弃或糊弄。

如何让复杂变为简单是这篇文章最重要的话题。我们明确和理解了问题的复杂性，下面我们探讨第二点 

二，如何拆解和定位问题

爱因斯坦说：‘’白痴都可以让事情变得更复杂，只有智者才能让事情变得简单。任何复杂的系统，都构建于固有的简单性。‘’

为什么复杂问题我们总觉得解决起来很费劲找不到方向？主要我们面临大多都是复杂问题，而不是元问题。

什么是复杂问题呢？就是掺杂多个维度和变量的问题。那什么是元问题呢？就是那些最本质、最小待解决的问题。可以这样讲，那些复杂问题都是由元问题组成的。

为了更好的理解，我们再看谱例，从85小节到97小节这段。其实每个小节中有一直保持的颤音、有休止符、有多个音的连线、还有不断调整的上下弓法。

像这种多维度多变量就组成了难点。一开始想整体拉下来是非常困难的，只有将多维多变量进行拆解成单维无变量，并思考各个部分之间的相互关系才能有效解决。

在拆解练习过程中必须做到各个部分是相互独立，不重叠、无遗漏。我们以一个小节为例引入一个拆解公式，完整小节=颤音+节奏+音符+弓法+装饰音。当然还可以按乐句和乐段进行拆解和拆分、或分段。左右手分开练等、、

再以《菲奥里洛》第二课为例，我们可以先逐一拆解小节内的最小组成部分。比如，练习连续颤音，不要加其他音符。连弓的音可以拆成分弓。是换弦问题可以用空弦练等等……

其实拆解就是把复杂变简单的过程，如果你能拆解到最细就找到了问题的解决方法。

三，解决方案

通过细致的拆解接下来进入练习阶段。

我们可以先让孩子把音拉准、依次加弓法、节奏。最后再加上颤音和装饰音，当孩子把单独的每项都拉熟练之后，就可以把这个几个组合起来，用很慢的速度练习几遍，觉得没问题再慢慢加速。

这个过程就好比炒菜，事先需要把每项配菜都准备齐全，锅热了，直接翻炒加调料出锅即可。

好了 ，现在你知道了如何解决复杂问题，给你留一道思考题。你知道北京市有多少位小提琴老师吗？这是一道难题哈！这道题不需要给出一个标准答案，注意！解题思路比答案更重要。

今天主要分享练习难点的解决思路，以后还会继续分享其他练习方式方法。另外附加3个练琴锦囊：

1.  每次练琴带着问题和目标去练习。

2.  练琴时思想在前，左手紧随、右手最后。

3.  练琴结束后总结一下解决了哪些问题，收获了什么？

下一更新预告：《学琴战略——以终为始》

你家孩子现在边学琴顺着往前走呢？还是从未来看现在呢？如果你是前者更应该关注下一篇内容了。即使后者也要看下一篇，对比一下在思考上有什么不同。

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