【老猫胡侃】— 【如何用战术思维轻松应对学习和考试】文字版
大家好，我是老猫。近日承蒙一位身为教师的兄长抬爱，对我这期【老猫胡侃】— 【如何用战术思维轻松应对学习和考试】给予了充分肯定，并帮我制作了一系列文字配图用于推广，在此表示深深的谢意。由于本作发表时设为了收费栏目，而且视频存在信息过载的天然弊病，因此本人将昔日的文案拿出来分享，希望能对现在在读的学生小伙伴们有所帮助，祝大家学考中考加高考，考考顺利！大题小题与难题，题题容易！以下就请看原文吧！
今天如约来聊聊如何用战术思维轻松应对学习和考试。这个话题来自于我在《海豹突击队》（Seal Team）第2季第11集解析里，原话是：说到不确定性，从这个角度来说，很多人头疼的上学、考试，反而是人生旅途中最为简单的一件事。留意啊，我是从“不确定性”这个角度和前提提出这个观点，可从来没说过学习和考试是轻松、简单的。既然本期是收费节目，那就尽量多说些干货，原计划讲三个部分：一、到底简单在哪儿。二、如何应对。三、如何在现实生活中拓展。但写完文案后发现，第三部分还是单独成篇吧，这不前阵子有小伙伴提议我讲讲如何防杀猪盘、PUA什么的，正好可以放在一起讲，届时一定安排。OK，现在正式开始。
既然我们是借用战术思想的框架，那么首先有必要做一下概念上的类比。现在，我们把那些正处在全日制学习过程中的小伙伴看做“战士”，虽然按照孔老夫子的“学而不已,阖棺而止 ”，我们每个人都应该是一名学习的“战士”，但为了方便讨论、简化模型，这个以后有空再说。作为一名战士，首先要有终极作战目标，这儿再次简化一下：彻底打赢“高考”这场战争。多说一句，就国内的考试难度来说，高考是最难的，硕士次之，博士最易。能搞定高考，其它的都不在话下。先把结论撂在这儿，听完自然就明白了。
好，我们接着讲。“高考”从形式看貌似一场战斗，但这个决战的胜利完全依托于前期积累了多大的胜算或者概率，就像我以前在视频里反复强调的积累“战术优势”，指望突然间醍醐灌顶、超常发挥，燃烧小宇宙、变身赛亚人那是痴心妄想。大目标有了，具体敌人是谁呢？那就是试卷上的一道道考题。敌人有了，拿什么打？武器就是公式公理、词汇语句、单词语法、人名地名这些基础知识。战斗技能怎么掌握？有老师啊！这就是教官，每次写作业就是练基本功，每次考试测验就是实战演习。OK，概念类比完了，下面我们就开始沙盘推演吧！
第一，战略目标唯一。从上小学开始，甚至从幼儿园开始，一切的训练都是为了打赢这场战争而准备。成年以后目标就变得复杂、多元，需要在各类目标中权衡和分配资源，必须做出各种取舍，好比小胡子到了二战末期对付东西两线夹攻一样，总之一个字：不爽！
第二，战斗范围明确。这个很好理解，“不超纲”这三个字想必大家都很熟悉，只要老师说了不考的，完全不用看第二眼。
第三，战斗对象单一。就是试题、只有试题，安静的躺在白花花的卷子上朝你招手，用你手里的笔狠狠投向它们的胸膛即可，不可能像在战场上一样，除了人以外，还有飞机坦克炮弹要你命3000。
第四，战斗规则公平。对就是对，错就是错，判卷老师绝对不会刻意抹杀你的“战绩”。这一点跟生活中有太大不同，评价体系没有偏见、喜好、背叛、欺骗，没有所谓的“说你行就行，不行也行；说你不行就不行，行也不行”，堪称完美体系。
第五，战斗工具可靠。就像前面说的，公式公理、词汇语句、单词语法、人名地名这些基础知识就是你手里的枪，可靠性100%，射程无限、精度极高、一击毙命，没有打中打不死这一说，天底下还有比这种枪更靠谱的么？
第六，战斗方式简单。一种是正面硬杠，那种一眼能看出答案的“敌人”。脑子里记住了，丫就死；没印象，那对不起。另外一种是迂回攻击。所有求解的“敌人”都有漏洞，而且漏洞的线索会在题干中明确给出，至于能否在既定时间内发现进而攻陷，那就看各自的“战术”水平。当然更难的敌人会要求你硬杠跟迂回同时使用，但除此之外就没了，不可能有需要你求签扔硬币来找漏洞的题目，出现那种情况不是超纲就是出错题了。
第七，时间和地点固定。这明摆着的，无需多言，但这不就相当于自己掌握了战斗的主动权么？前面给定了充足的时间去准备，绝对不会在你初三的时候拉你去高考考场。
第八，“敌人”仁慈。前面说了，试题都是安静的趴在卷子上等你解决，你想解决就解决，不想解决就不解决；想现在解决就现在解决，想等会儿就等会，全由自己，它们一个P都不会放，更不会跳起来咬你一口、崩你一枪，妥妥砧板上的肉啊，对付这种敌人难道还不简单么？不说别的，单是精神压力就会小很多吧！
OK，我们设想一个战斗场景来综合一下上述因素，哦，不不不不，我们设想一个游戏场景，“吃鸡”，都熟悉吧，这样更方便大家理解。现在假设你注册了“高考吃鸡”这个游戏，选定时间、地图开了一局，空投落地以后，我勒个去，遍地没一个包啊，啥补给都没有。对不起，这就是“高考吃鸡”的规则，需要提前把“武器”放到自己的“脑子背包”里。但是再不济也得有几把吧，掏出来大摇大摆的开始找敌人。不怕被突突么？哎，这地图里的“敌人”只会当靶子不会还击，同考场的其他同学都在各自地图里，谁也不干扰谁。这多爽啊，可劲突突呗，先把那些硬挺挺站着不动的给灭了。下面对付那些蹲草丛、藏树上、躲屋里的，说白了就是那些藏的不够好的，露个脑袋尖啊，露条大白腿啊什么的，哒哒哒哒全突突喽！最后就是那些藏的比较深的家伙了，但总归有迹可循啊，游戏里不可能出现个隐身变种人，观察、分析、判断、动手呗！但问题在于，游戏有时间限制哦，在时限压力下能把所有隐藏敌人都找到拉出来毙了，恭喜您，本次乡试解元、亚元、经魁必居其一。这忍不住吐个槽，不知道什么时候开始流行这省状元那省状元的，纯扯犊子，状元那是殿试第一，时任国家最高元首钦定的排名，一次就那么一个，什么东西多了都不值钱。
回到“吃鸡”游戏，这么一看，“高考吃鸡”比常见的“吃鸡”难度低太多了吧！非要说难度的话，恐怕就在于这么几点：一、背包里的枪种类多不多；二、本人枪法如何；三、迅速发现线索搜捕的能力；四、抗压能力。万物皆同理啊，我们借用“吃鸡”的这几条结论，来聊聊第二个话题：如何应对。
先看第一条，“枪种类多不多”。这就是基本功，必须死记硬背的那种，谁也甭想在这方面投机取巧，死功夫、硬功夫，概莫能外。人课本上写的是“窗前明月光，疑是地上霜”，你非要记成“床前明月光，地上鞋两双”，这神仙都救不了你。当然，硬功夫也不全是死记硬背，必须着力于发现、总结其中的规律和意义。换句话说就是你得先扩容自己的背包，让它放得下那么多枪。举几个例子，比如数学，估计没几个人喜欢，我一直觉得非常枯燥，到后来才发现数学真的才是所有学科的基础。简单了说，就是一个从已知条件论证假设的逻辑过程，有其内在的无比严谨的数理逻辑，只要满足充分条件，就必然得出确切结果，多直接、清爽啊！所有的解题，无非就是把充分条件找到、凑齐，做到了这一步，解题过程反而是最轻松的。除了逻辑以外，更深远的意义在于教会我们如何从纷繁复杂的表象中提炼、归纳出一个较为简单的模型或者框架，来帮助我们系统的进行思考。嗯，这么说比较难理解，还是回到战术话题。战斗的本质是人与人之间的对抗，那么我们就可以从人的预估、感知、判断、行动这几个方面来设计战术。如何在预估上欺骗、感知上剥夺、判断上误导、行动上对抗，往下我就不再列举了，反正能形成一个树状图，这是什么？这就是思维框架啊！有了这个，再把具体已知的知识点放进去，就会很清晰的发现不足之处。补充完整以后，再按照轻重缓急排排序，这训练计划不就有了么？照这么看，数学是不是还挺简单、挺有意思并且挺有用？再说个普遍头疼的英语，都知道要背单词，这不假，但同样也要在下苦功夫前先想想：英语的本质是什么？跟我的母语区别在哪里？本质都一样啊，人与人之间的沟通工具嘛！其实中英文之间的区别非常小，这儿说个小趣闻，有没有小伙伴对于语文课上的主谓宾、定状补感到很头疼？头疼就对了，因为我们中文传统上连标点符号都没有，都是读的人自己断句理解，更别说什么语法，那现在的语法哪儿来的？哈哈，就是从英文里套出来的，我是直到高二才从英语倒推成功。这就说明两种语言之间共通的东西太多了，以致于可以直接挪用。区别在哪儿？其实就是个表达顺序，我们中文习惯于把修饰类的词汇堆前面，结论放到最后，英语呢？正好相反。举个例子，“我想跟一位金发大长腿美女去吃饭”，句子核心是什么？当然是我想吃饭啊！跟谁、在哪儿那是次要信息，但我们把“吃饭”放在最后说。反过来，我们看英文表述是“I want to have dinner with a blonde who has long legs.”先说我想吃饭，再说跟谁，最后才是美女的特征。就这点儿区别，找准句子核心，剩下的都是修饰类词汇，用来丰富语言，但如果去掉丝毫不影响理解。找到这个感觉，看什么长难句都易如反掌，此时再去丰富词汇量，那就是事半功倍了。OK，例子举得差不多了，希望大家能明白找出本质、建立框架的重要性，任何一课都有其内在本质和逻辑，所以在下苦功之前，一定要把这些找出来，扩容“背包”。
背包容积有了，那就往里面装枪呗。首先，枪的型号要全，长的短的、重的远的，统统要有。也就是各科的基础知识都要掌握，偏科其实是种无能的表现，说明无法很好的均衡资源，以后在生活中会有大问题，当然这是后话。语文、英语这些语言课给予人深度阅读、清晰表达的能力；数学赋予我们抽象和逻辑能力；物理、化学带给我们解决实际问题的能力，同时赋予我们以常识；地理、生物拓展我们的视野，让我们更好的理解和认识所处的物质世界，也是赋予常识；音乐、美术教会我们审美；体育课帮助我们具备良好的体魄。重点我要说一下历史，克罗奇在其专著《历史学的理论和实际》中说过“一切历史都是当代史”，学历史的意义在于让人通晓过去，从中汲取经验教训，进而与当下对话。从这个意义上讲，历史对于塑造一个人的三观至关重要。对于历史上事实的讨论、分析可以多元，但客观存在的事实真相只有一个，问题在于某些记载历史的人能够歪曲、捏造，这就麻烦了，逻辑的起点都是错的，那怕论证过程再正确，那结论也是惨不忍睹。不多说了，就此打住。我们此刻回首一下背包里的武器，那真是琳琅满目、齐装满员，在做好了这个阶段的准备工作后，我们就可以去练枪法了。
枪法其实就是个人能够迅速、有效调取知识储备的能力，“战场”时间有限，容不得泡壶茶、点根烟慢慢琢磨。一旦发现目标，就能够迅速完成提枪、瞄准、射击这一系列动作，主要对付的就是常规“敌人”，核心就是快、准，为后面狡猾、难缠的“敌人”留出时间。这也是个苦功夫，必须踏踏实实，日复一日、年复一年的积累，说了半天其实就是写作业。这跟练习实际的射击完全一样，教官告诉你了所有的动作要领，但仍然需要自己通过练习体会掌握，进而形成肌肉记忆。还是跟前面说的一样，练习前要深刻领悟动作背后的原理，为什么要选择这种姿势？优点是什么？缺点是什么？还有没有提升的空间甚至是更好的选择？建立了这个小的思维框架以后，就可以迅速查找到自身不足，有针对性的进行训练。容我扯会儿闲篇，以便引出我个人非常看重的一个方法。上次在视频里说要讲这个话题，有人就酸不溜丢说你自己什么水平，有资格“指点江山”么？虽然看到这个心里不太痛快，但我承认这话说的没错，个人水平实在有限，本国两所著名大学之一硕士肄业，名字不说了，别给学校丢人。没别的，我后来觉得这学校总体上已经异化成了一个衙门，跟百年前的校训不符，没劲、不好玩，论文不交了。有次饭局还偶遇导师，他拉着我说你小子学期作业都不错啊，随便找一篇改吧改吧我给你过了。谁知趁着酒劲我慷慨激昂了一番，饭局怎么结束的也忘了，但是不久后听到导师老先生辞去了行政职务，专心教课了，不过我后来也没脸去核实一下，此事是否与跟我的酒话有半毛钱关系。但是，课我是上完了的，老师们都非常棒，尤其是教会了我如何质疑、反思、查阅资料、构建思维体系等等，这一点让我受益无穷。至于初高中，我的学习成绩就更一般了，中上等水平，高不过前十名，低的时候可以从后往前数，没辙，我太爱玩了，什么事跟玩冲突，那是一定要让路的。想起一句笑话，讽刺现在电视广告多的：“我这广告看的好好的，怎么就突然冒出来一段电视剧”。嗯，就这个意思。直到高考前最后一个学期，有天没事例行逛书店，偶遇一套《历届高考试题分析》，具体名字可能有误，但是出版社我记得很清楚：北京工业大学出版社。可能我现在习惯的逆向思维由此发端，这套书是站在命题者的角度讲解题目，大概就是我们为什么会出这道题、想考什么知识点、在哪个部分提升区分度、在哪儿设置陷阱等等等等，哎呦，看完了我这是醍醐灌顶啊，这相当于二战后抓了一波汉斯将军坐在一起复盘啊！先从对手的角度去思考和准备，这仗打起来它起码心里不慌啊！这套看完以后，我就重点找自己曾经试卷上的错题猛攻，哪儿不足补哪儿啊，自己做对的，那怕蒙对的都再不看，专找自身薄弱点。据说昔日的林副统帅说过，“成绩不说跑不了，问题不说不得了”，个人也是深以为然，要想进步就得往自己心里捅刀子啊！其实练习射击也是一样，旁边架个Gopro给拍下来，放心，第一次看都会不自觉骂出一句：“这TMSB是谁啊？！”好了，这就是我分享给大家的“枪法”练习经验，亲测有效，高考考出了个人人生最好成绩和名次，顺利到大学继续疯玩。
下面就进入相对最难的阶段：培养迅速发现线索，搜捕的能力。这就是应对哪些所谓的“难题”。前面说过了，再难的“敌人”也是有解的，一枪是能干死的，唯一问题就是如何通过线索把它们找出来。这个没法找例子了，我现如今对于数理化题目已经退化到小学水平，只能空谈点儿思路。既然理科题目的逻辑性极强，那换个角度来说也就是“敌人”必定有迹可循。出题老师不可能扔一个空白三角形让你求面积，总得有前提条件嘛，那么这个前提条件就是痕迹。这儿给出一个小贴士，仔细、反复揣摩各类公式、公理的推导过程，我甚至建议把它们的老爹生平找出来看看，瞧瞧人家处在当时社会的总体认知层次上，是如何创造性的发现了这些公式、公理？把自己代入到他们的头脑中去，看看我们是否能有类似的疑问、灵感和探索。瞧，这不立马跟历史就有交集了么？所有的学科之间都是互相支撑和联系的，福尔摩斯之所以是神探，就是他掌握的知识足够丰富，能够熟练运用逻辑将貌似不相干的现象联系到一起，进而给出假设加以论证。这个部分我实在没法弄个题目来解析一番，只能建议好好揣摩、体味先贤们的思考过程，有点儿感觉后将其运用到解题中，进一步固化这种能力。回到我前面说过的试题解析，毕竟题目也都是人出的嘛，都有一定的套路。如果在日常的学习中再能够把对方的套路总结出来，那到了战场必然是气定神闲，谈笑间，樯橹灰飞烟灭……
这就到了我们最后一个话题，“抗压能力”。面对考试，受自然生理条件限制，是个人都或多或少有些紧张，这很正常，关键我们要分析出压力的来源，逐一解决，能消除的就消除，能规避的就规避，躲不开的就勇敢担下来。我个人总结大概有这么几类：一是患得患失。这种压力其实多见于那些“优秀学生”，非常在意分数、排名这些面子上的事。多说一句，我是从来不把自己划归到“优秀学生”行列，甚至非常反感，我跟那帮人从来就没玩到一起过，所以对这类人的内心世界也不太清楚。但这类情况是肯定存在的，如果有小伙伴存在类似压力，我只有一言相劝：早点儿承认自己也是个普通人，那帮子真正的天才，是不会受这种煎熬的，所以自己那点所谓面子要不要都无所谓。二是信心不足。我相信这是我们大多数人的主要压力来源，没辙啊，总有不会的嘛。对于这种情况，我们要明白一个现实：考试是我们一生中遇到最为公平的事了，考试结果就是自己的真实水平。还是那句话，指望瞬间小宇宙爆发那是痴心妄想，有多大胃就吃多少饭，有什么可紧张的？要知道错题才是最有价值的反馈，前期错的多、改的多，后期就错的少、吃亏小。另外提醒一下，任何考试，考前不要抱着书进考场，考后不要相互对答案，全是然并卵。打个比方，这都要上战场了，您这还要再看几眼武器说明书，这不瞎闹么，什么实质作用都起不了。对答案更是愚蠢，先不说同学的是不是标准答案，关键问题在于试卷已经交上去了啊，这买定离手，怎么着，还想掀桌子重开一局么？不仅什么作用都不起，往往带来的还是坏心情，百害而无一利，千万别干这种傻事，交了卷就直接撒丫子出去玩吧！三是时间有限。这个是谁也避免不了的，除非人家那种超级学霸，动不动就提前交卷的。咱普通人面对这种压力，唯一的办法就是适应，利用所有的“实战演练”进行调整，当然也要辅助采用一些答卷策略，这儿就不多说了。此外还会有一些特殊情况，咱在这儿也不是写论文，不细说了，总之就是调整好自己的心理预期，别想那些没用的就OK。
好了，啰啰嗦嗦也说了挺久了，今天就到此为止吧。最后再总结一下，学习、考试并不难，只要在建立思维框架的基础上，持之以恒、有针对性的打牢基础，在反复的练习中揣摩思路、总结套路，临场时保持好淡泊的心态，我相信各位会体会到轻松的感觉，留出时间各种玩不香么？
