所谓的用图片思考，具体来说……

“我依靠图片思考，文字对我来说就像第二语言。我把口头和书面的文字转化为彩色影像，配以声音，就像在我的脑子里放电影一样。”

坦普尔·葛兰汀女士的话语非常正确，就如同她在《天生不同》一书中讲的那样。图片是我的母语，而语言，也就是那些抽象的文字，对我来说才是第二语言。

比如，当有人和我说话时，无论他说的内容是什么，无论是以什么样的语速，什么样的状态，他的话都会立刻被转换为图片，而至于那图片的质量如何，其内容是否与对方想要表达的意思一致，则不是我能控制的。

就像我在听到“宏观”这个抽象的词的时候，我的眼前就会出现各种各样红色的罐子，因为，“宏观”在我的图片库里并不存在，所以它只能以“红罐”的形式出现。

这也是为什么，即便在上课时老师在黑板上写满了板书，但是在我的笔记上，永远，绝对，不会出现可以让老师满意的同样的大片文字。

取而代之，有的只是我自己能够理解的了的图片，以及一些零碎单词。

比如，动词长了“手”之后，就可以【手牵手】连在一起。（日语中用言的て形变化。）

不仅如此，除了不会出现文字这点之外，我还无法理解同音字。

因为没有明确意义的同音字，我不知道该怎么以图片的形式表达。

不过，关于图片，以及在脑中放电影这一点，不仅仅是在听的方面会出现这个情况。像我这样的视觉思考者在做出包括，回答，听辨，讲话，等需要我做出反应的动作时，也是一样。

我将从对方哪里吸收的，能够利用组合的所有信息，也都是先会以图片的形式进入脑海，在经过大脑的图片库分类筛选，跳出最佳选项之后再加工编程，转化为只言片语的残略辞藻。

换句话说就是在做出回答之前，我需要把“语言”翻译成“图片”。

而且只有当这一切全部整备完备之后，我才可以用寥寥无几的散装语法修饰完善，变成一个可能是句子的东西。

之所以说是“可能是句子的东西”则是像一个人在学一门外语那样，输出什么样子句子，完全取决于其对于语法掌握以及词汇量（可以转变为图片真正被融会贯通了的词汇才算）。

而这一点对于我们来说也是一样。

所以说我们视觉思考者，在儿时会不断重复，模仿，别人随口就能说出的我们无法理解的句子。

也正是因为这个原因，才会在一方面会让不理解这些的人将我们的称之为“不爱说话的孤僻孩子”，“不合群的复读机”。

而另一方面，则是认为我们是“智力低下”的人。

也就是人们常说的“笨蛋”“智障”

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由于今天是周末，时间还很充足。吃过午饭的三人还剩有大量的时间所以，三人商量着一起去一个地方学习，最后，在商议过后，因为抵挡不住从来没有去过“那个地点”的莉莉二人组（主推手是丽丽）的强力要求下，那个地点被选为了川的家。

大约在半个小时之后，三人抵达了川所居住的酒店。

一进大堂，丽丽在一瞬间就被酒店特有的高级感所俘获。

“这里就是小神同学住的地方吗？好壮观。”

丽丽所说的，的确是不含半点虚假是真正发自内心的赞叹，其原因就在于，即便是条件再怎么优越的城市，毕竟，丽丽还只是一个刚刚走出高中的留学生。虽说是有读过预备校（语言学校，留学生去大学之前需要到语言学校学习日本的应试所需内容），但因学业繁重其实也没有什么机会好好逛逛。

所以除了家人邀请朋友为自己举办的象征着祝福，以及庆贺意义的“升学宴”，以及答谢老师多年以来的照顾的“谢师宴”有去1过稍大一些的“饭店”之外，丽丽所接触过的最大的单个建筑物，莫过于这个高层酒店了。

“不要这样四处张望啦，会被当成怪人的。”

莉莉极力劝阻着像个村姑一样瞎转悠的小傻子。

“啊，不好意思……不过，小川同学！！这里真的好厉害啊！”

“？？？”

小川一时间没反应过来。

一个拳击台上，带着红色的手套，围上了看起来就很重的腰带的肌肉男的图片出现在眼前。

（在川的印象里，带有红色拳套与大腰带的拳赛选手代表着“厉害”。顺带一提，蓝色的拳套就不会让川将其与“厉害”联系在一起。）

“小川同学虽然不怎么说话，不过人很友善，不仅头脑好，还是个美人……”

与此同时，丽丽还在不断地输出着称赞之词。

“丽丽，小川……我们上楼吧。”

为了不让这万花筒一样不断重复的景象在持续下去，莉莉转移了话题。

“恩”

而这一次，川给予相当积极的回应。