高三4
周W，她剪着碎发，没有明显的头路，后脑勺顶部的发根不会翘起全部前倒，有时洗完头会弄点中分。后脑勺顶部头骨有点前倾，导致“枕外隆凸”一带的骨有上翘，下面的易变软骨，就有点跑上去，就是后脑勺和下面颈部看起来的连接过渡不是很平滑，是后脑勺上面都是骨，经过枕外隆凸一带突起后，下面的易变软骨少，断层似的连着脖子。
刚洗完发的时候，看不出什么，但要是过上一天后，后脑勺最下面的头发和上衣的领口接触后就会一支一支向后刺出来能看到发根，看她经常须用手压才会弄下去。
这样的头骨很容易在原先的基础上，再发生前倾让后脑勺更斜，使得头顶更向前移动。
从高一到毕业，物理老师一直教我们上来。他上课有很多板书，分析题目的时候，也会很详细地给我们讲解，他经常讲的就是“要做物理题第一步是画图受力分析”，所以在看他耐心地在黑板上画图或做板书的时候，也能看到他的后脑勺，因为后脑勺是直接朝着我们。
他的后脑勺变化最多最明显，我们是理科班物理课量多，我坐在第二桌，老师的低头和甩头发，整个过程能看得很清楚。后来随着自己对头骨移动的认识加深，我也意识到了很多变化现象就是头骨移动的表现。
高一我刚进学校的时候，他剪着短发，头路后面没有露头皮，只能看到一点白色的发旋，头路被头发盖得严严的。只是在头路的末端，发旋的左边与右边处不同，右边由于没有头路的影响，头发全部向右边长；而左边受头路的影响，在头路的交界处，头发受发根影响自动地叉开翘起。左边的倒向左边，右边的倒向右边，右边头发多，有时会随着发旋的螺旋，向后长着刺出一丛来。
后来他后面头路的交界处，开叉开始向右边转移，螺旋处右边的头发越来越厚，发根也齐向右边长，头路后面开始露头皮，白白的一条连到发旋处。在头发长长的过程中，他的“左四六”头路也重新分起来，和头路相连的白色头皮向右移动面积增大。
后脑勺的左边头骨向右移去，而右边的头骨又向前面倾倒。（总体表现移动情况是这样，但经历的时间很长，我的高中三年）原本后脑勺两边基本上是同样高，经过头骨这么大的移动后，右边顶部的头骨前倾越来越厉害，后脑勺头顶的位置已经脱离原先的位置移到了前面，后脑勺右边整个地方塌了前去。不知道为什么物理老师后来绝大多数时候都没有再剪过短发，后脑勺的右边在厚厚的头发遮盖下，能把头骨前倾而空下来的位置用头发补上增加高度，但是右边的头发变厚了很多。
这时的头发，在他洗完头发尤其的刚理发回来，头发被吹风机吹蓬起来，后脑勺顶部的头发有时看上去也蓬松，这种情况不会坚持很久，也只能是一天，要是晚上回去睡个觉，隔天上课时头发就会和第一天存在很大的落差，不管是发质还是头发整体松、轻度。
头骨发生明显移动后的头发耐脏能力和高一时相比也变差，高一洗完头能坚持两三天，头骨看上去还是干净。后来的头发只要经过一个晚上就能产生很大的变化，看上去又该要洗头发了。
右边虽然有厚厚的头发遮掩，但是不会成一完整密密的整体，洗完的头发经过一天就会出现断裂的情况，断裂处在前移的位置处。右边头顶处的头发不能完全统一平整，后脑勺右边断开处靠后的头发会随着头发的螺旋往下沉，和上部的整体平整的发面断裂开来，呈现阶梯状。
后脑勺处左边的头发慢慢向右倒去，发旋处的头发向右螺旋状更加明显，右边的头发增多，头发也在右边弯曲地向右长；左边的头发变薄减少。后脑勺左右两边表现出来的头发海拔状况也不同。
改用数学上一种描述方法就是，后脑勺的头发出现了两个极高点，一个最高点，两个极高点存在大的落差，左边的极高点是最高点。发旋上面连着头路的白色头皮带两侧，左边的头发有时会翘起来，而右边的头发随着头骨的前倾，头发随头骨样塌陷。
正右侧面，能看到后脑勺处的两个极高点，左边的位置明显高突，会让视觉不容易注意到右边极高点的存在；而在正左侧面看，就只能看到一个极高点，也就是最高点，右边的极高点被挡住看不到。
从实际视觉来说，左右正两侧看都只能对同一个极高点有视觉印象，但是其实左右两侧看是不同的。可以说在左边看极高点距离是觉得很近，在右边看到的是同一个极高点，却觉得很远。
头骨移动后的两侧头发连头型整体表现，形状表现出来也不同，左边看显得平、长、高；右边显得圆、短、低。平、圆—指耳朵上方的位置；长、短—指鬓发到后脑勺相应一侧头发的极高点；高、低—指后脑勺头发的极高点到相应一侧耳朵处的海拔。
高二后期，化学老师经常有很多会要开，同学都说是要升校长，后来课就让别人代上。
从高一到高三毕业，他都是以身作则剃平头。期间上课的时候，在他没有理发的整个期间中，随着他头发的长长，通过前后头发等前后出现的对比变化，也看到他后脑勺的一些微小左右侧变化，但是变化很小，更没有头皮露白。但是当他理发回来，我看到的现象就断线了，因为平头头发很短，理完头发又合适于头型。
这时，我自己遇到头骨会动事情，希望能在身边也能看到更多的人也存在这种现象。所以我会随着他每次理发完开始，看黑板的同时顺便也看下是否存在一些变化。一个轮回一个轮回，加上身边的别的老师同学，能得到：剃平头或者不分头路的人，头骨移动现象会比留长发分头路的人少，而且是少很多。
化学老师老婆也是化学老师，有来给我们代过课，现象就比较明显了。化学老师自己讲分子间作用力的时候，把分子力老是不讲全只讲前面三个字—“范德瓦”力 ，而她老婆每次说到分子力的时候，都会规规矩矩的讲—“范德瓦尔斯”力。习惯听三个字，一开始上课还不太习惯。
她来上课了，在黑板上写字，我看黑板的同时不得不看到她的后脑勺。她给我们上课的时候剪着碎发没有很明显的头路，后脑勺顶部前倾，造成后脑勺顶部的发根全部前倒。女老师后脑勺的发根全部前倒不会后翘的现象，在教过的老师当中这是第一次见到。
她后脑勺顶部有点前倾，枕外隆凸一带的骨有点上翘，下面的易变软骨处空空的，后脑勺有个斜度，后脑勺底部也有点出现断层似的直接连到脖子。后脑勺左右很对称，顶部的头发由于头骨前倾发旋上面的头发全部向前倒，能看到在中间的发旋。后脑勺最底部的头发是一支一支向外刺出来，能看到头发下的发根。
看到这些，我发现老师身上发生的一些现象，和身边的同学身上发生的现象有共同之处，跟一个人是谁是毫无关系！每个人只要涉及头骨有关的事都一样，这有意思。
后来代课老师换成在同一层楼的三（13）班的化学老师，他上课、讲话都很有意思，同学常提他游戏也厉害。有次试卷上有题是安眠药的分子式，做一些基本的化学知识题目，他分析到分子结构时，说有机物是分子非常复杂，只要改变几个连接方式，就能出新产品。有些具有增加人睡眠的保健品，有可能就是这类分子改造的。
他每次来上课头发好像都像是下课后要去洗似的，后脑勺顶部及前面的头发发根都向前倒。我看这些应该睡枕头睡的，以后像发旋上面的发根就不能再翘起来了。
上了一段时间后，他就没再给我们的上课，不过去厕所要经过我们教室前面的走廊，后来在走廊上会看到他，头发没有后翘起过，在后脑勺顶部头骨有发生更前倾的现象。
化学老师当了校长后，我们的化学老师又换别位正式老师教到高考的化学老师。
他来教室上第一节课的时候，在黑板上写下自己的名字后，对我们说：“在教室里上课你们可不能直呼我的名字，得叫我老师。在外面嘛可以直呼姓名不用叫老师。因为现在我给你们上课，我是你们的老师，你们当然不能叫我名字。以后出去了，在别的方面没准你们就成了我的老师，那我会反过来叫你们老师。好了，我们上课……”
新的化学老师，他身材魁梧高大，头发有点天然卷，是短发没有头路。他的后脑勺顶部前倾，枕外隆凸一带外突，形成弧度斜坡，眉棱处被后脑勺顶部前倾挤得外突，鼻梁顶端就有点内凹。时间久了，我就发现他这样的后脑勺顶部会越来越向前倾，后脑勺的面积看起来有增大，头顶变短（后脑勺顶部发根会出现有向前长向后长的交界处到前额发际的距离）。但这种现象只能在侧面不断看后脑勺的形状才能有察觉，光正面看面部是很难看得出有什么变化。
