【我的教育笔记】学生抄袭怎么办

　　给四年级学生布置了一篇作文，是写一篇散文。为了抛砖引玉，我自己先写了一篇自认为很优美的散文《清风明月在》给他们观赏。他们说我写的跟诗一样，我心里也美滋滋的。

　　教授了要领后，就把作文布置了下去。我是周二布置的，直到下周一再交，留给了他们充足的时间。

　　到了周五鱼玄机来找我，给我看他写了一半的作文，语句真的相当优美，我开始以为是她写的就让她写完。到了周五放学的时候她已经交了上来。我想这么快？看看字迹，很工整，错别字也少。还有很多不是四年级学生还不一定能掌握的高级词汇呢。于是，我便怀疑她是抄的。经过查证后，的确是这样。

　　于是我想，这也许是一个很好的教育机会，经过一番思考后，于是，我想了一套自己的处理办法。

　　我认认真真改完作文，把偶然出现的错别字标出来，然后写了文章优点和不足还有对她的鼓励。全篇画上了波浪线，表示是好词好句。然后找到班上另一个男生李牧配合我，于是就开始了我的计划。

　　到了周二作文课，我拿出了鱼玄机的作文，把她投到大屏幕上，给大家讲解，学生们向鱼玄机投来羡慕的目光，鱼玄机的得意极了。等我讲完，李牧大声嚷嚷”鱼玄机的是抄的，鱼玄机的是抄的，不是她自己写的！”我配合的大声呵斥他，”你怎么知道是抄的，我相信鱼玄机没有抄。”

　　”她就是抄的！不信你上网搜”。

　　我把手机上提前准备好的页面打开（手机是投影在银幕上的），真的一模一样。

　　然后就是一片哗然！

　　鱼玄机涨红了脸，梨花带雨的哭了起来。

　　我把纪律整顿好之后讲道：“我相信鱼玄机不是有意抄袭的，她一定是想写好，自己又写不太好，就想着抄抄别人的。现在我们这样，就当鱼玄机同学没有写作文，他把别人的作文抄了一遍学习了一下，好不好。”

　　同学们异口同声说好。

　　下课后，我把鱼玄机叫到办公室。温和的问她“你到底抄没抄？”

　　“我只是借鉴了一下，没有抄。”鱼玄机狡辩道。

　　我看这又是个绝佳的教育机会，便说道：“人都会犯错，老师也经常犯，但是你知道我对于犯了错是什么态度吗？”

　　“不知道。”

　　“我啊，首先会生气。”

　　“哈哈。”

　　“人被指责出错误都是会生气的，老师也不例外，但是老师能在气消了以后，会认识到自己的错误，承认自己的错误，然后改正。”

　　“嗯嗯。”

　　“一个人犯错了没什么的，重在要承认错误然后改正错误。如果你犯了错，不敢承认，怕承认，会被别人瞧不起。相反的，如果你承认了错误，然后改正了它。反倒可以获得别人的尊重。明白了吗？那你有没有抄？”

　　“有。”鱼玄机小声的说道。

　　“真好，那你下去把作文重写一篇，写好哦，别让那几个男生把你看扁了。去吧。”

　　之后，她交上来的作文，虽不是很优秀但也已经相当可以了，这让我很欣慰。

　　教育过程中，学生难免犯错，但是在学生犯错时老师要是能做出正确的引导，对学生一生的影响都是很大的。

《清风明月在》原文请看CV2681362