摆摊卖滑板，实战快速成交，我有我自己的秘诀。每一个产品无论是摆摊还是普通销售，每

本可姐姐的是精简版，我来走一份详细版。

活动主题：教你滑滑板（体育、健康领域，中班大班）

活动准备：滑板。

活动目标：1.锻炼幼儿的身体平衡，提高动作的协调性和灵活性，2.鼓励幼儿不断尝试，让幼儿体验到克服困难后用于尝试后获得的胜利感与自信心。

一、导入

本可姐姐：小朋友们你今年几岁啦？

幼儿：我五岁、我六岁。。。

二、谈话导入

本可姐姐：你们都知道这是什么吗？

幼儿1：我知道，我知道，这是滑板。

幼儿2：这是滑板车。

幼儿3：不，这不是滑板车，这就是滑板。

本可姐姐：好，打住，停！听我说！

本可姐姐：你们会玩滑板吗？你们知道滑板怎么玩吗？

幼儿：（略）

（本可姐姐：请XX尽量用语言的方式表达出来）（适用于大班以上，最好在教室、课堂以及游戏时候开展，以为低年龄段幼儿留有思考、组织语言、幼师对话空间。）

三、介绍结构

本可姐姐：我们先来观察一下这个滑板。

本可姐姐：通过手指和嘴巴（说话）的方式，告诉我你看到了什么？以及你觉得他们分别起到什么作用？

注意：即使引导幼儿需要观察的内容——构造与功能，同时也要顾及注重滑板板面色彩（画像内容）的孩子。

本可姐姐：有小朋友说到她看到了一个绿色的西瓜，嗯嗯，我看到了，大家都看到了。可是你们没有发现，有轮子吗？你们没有发现有钉子吗？

幼儿：老师说钉子危险。

本可姐姐：是的，钉子是危险的，小朋友们在平时的时候一定要注意安全。好了，先不说钉子的事情。我告诉你们这钉子是干什么用的，你们主要看，他们分别在什么位置有几颗。

（无论是班级中，还是地摊上，如果条件允许，最好让幼儿抚摸一下）

（在幼儿园中，如果有幼儿真的提到“钉子”及安全性，并且班级幼儿的自主性游戏比较高，老师可以引导幼儿进行自主性探索）

本科姐姐：我们来看一看，数一数，想一想。前面有四颗，后面有四颗。有没有小朋友能够想到，它们是干什么的？

基本上，五岁以上的幼儿都能猜出一二三来。

本可姐姐：小朋友们看清楚了，前面四颗是用来固定前面的轮子的。那后面四颗呢？也是固定轮子的，只不过她固定的是后面的两个轮子。我们为这四个固定轮子的钉子起个名字，叫“典典”，一会儿会用到。

本可姐姐：小朋友们，下面我邀请勇敢的小朋友过来尝试一下。谁先来，举手告诉我。

四、体验示范

本可姐姐：好啦，就你了。到我这边来。

本可姐姐：在给你挑战之前有一个小任务，表演一个动作，一只腿的小鸟在空中飞翔的样子，时而飞的高时而飞的低。小朋友们注意哦，在低飞的时候你的身体是前倾的哦，这样才能保持平衡。

本科姐姐：请吧你的一只脚放在四个典典的中间，不能超过前面的两个典典。后面的脚也放上来，注意不要超过后面的两个典典。

本科姐姐：（轻轻的推出去）哇，你会滑板了呀。

五、（略）