【随便想想】《その扉の向こうに》：在门扉的另一侧是什么？

门扉：一道绝对的界限（edge），分为“门内”“门外”两个空间。很容易就可以看出来，门内象征“未成为大人”，门外象征“成为大人”。当然不可以在这里就停下。（极其理想的象征化，现实中并不存在这样的界限）

门扉是紧闭的状态，这道绝对的界限不仅阻挡了实现，也阻挡了思维，而且别人不能够给出答案。换而言之，处于门内时，门外是绝对的不可知

门内：一个有限的空间（房间），封闭性，行动是受到限制的。

门外：一个更加广阔的空间，开放性，相对而言受到限制更少（更自主）

 

正题：门扉的另一侧是神秘的，精彩的世界（fantasic stories）

诗化，浪漫的语言，以及作品对门外世界想象性的描述，无时无刻不在体现这一点。

反题：门扉的另一侧什么也没有，是一片空白（匮乏），所有的神秘和精彩都只存在于想象中，而这想象来源于对门外世界的不可知和理想化。

既然上面已经发现，门外的世界是绝对不可知的，就不得不考虑正题为啥可以被如此轻易的提出（文本本身是矛盾的，因此必须跳出文本去思考这一点了），从这一点就可以走到反题。

“[01:22.96]—おとなになる、ということが、とてもだいじなことだと、

[01:22.96]—所谓的变成大人这件事情 是一件非常重要的事情“

为什么“变成大人“是非常重要事情？

除了门外的世界更广阔，更开放之外，还有更重要更现实的一点：社会关系要求不得不成为大人。也就是说，成为大人是被迫的（“成为大人非常重要“这一观念是被毫无理由地强加的）。也许为了遮掩这样的事实，于是就把门外的世界想象为精彩的。

（庸俗合题：门外的世界不过如此。就这么一回事。）

合题：门扉的另一侧所真正拥有的东西，就是明知道门外什么都没有，却依然毅然决然地推开门。

在推开门的那一刻，在发现门外什么也没有那一刻，所有对门外美好的想象都会在一瞬间被推翻，在此时必然受到打击（创伤）。

“[02:21.20]—おとなになる、ということの、いみをまだしらないから

[02:21.20]—所谓的变成大人这件事情 既然我还不懂其中的含义“

现在就可以回答这个问题了，“成为大人其中的含义”就是去直面这样的创伤。直面这样的创伤，就是成为大人。（也许也只是其中一部分）

不做任何伪装，不找任何借口，把门推开，正视门外的匮乏，这是很难的，也是必然要去做到的事情。推开门之后，门扉就已经彻底紧闭，永远都回不去了，没有任何退路可走。既然如此，不如好好利用门外的广阔空间，去努力创造属于自己的fantasic stories吧？

走完这一套，凋叶棕在这首曲子里所要表达的意图之一，也就昭然若揭了。

“[05:31.53]—ああ、幸あれ。

[05:31.53]—啊，愿福常伴

[05:37.89]その背に翼は無くともいつかは必ず

[05:37.89]虽然她的背上还没有翅膀，但以后终将…

[05:45.20]—ああ、幸あれ。

[05:45.20]—啊，愿福常伴

[05:51.95]その手がまだ何も生み出さずともいつかは必ず

[05:51.95]虽然她的双手还未曾创造出什么，但以后终将…

[05:58.83]—ああ、光あれ。

[05:58.83]—啊，愿光常伴

[06:05.37]私が見送るその小さな姿は、

[06:05.37]我目送着远去的那小小的身姿

[06:12.63]—ああ、光あれ。

[06:12.63]—啊，愿光常伴

[06:19.21]「いってらっしゃい」の声を背に受けて…

[06:19.21]在她的身后对她说「一路小心」…“

对于未成为大人者去成为大人的鼓励，对于已成为大人者，面对创伤后的抚慰。粽子，你好温柔！

 

之后稍微思考了一下叙述视角的问题。这作品里一共有两个叙述视角，其一是观察爱丽丝的全聚焦视角，其二是爱丽丝自己的内部聚焦视角。两种视角的切换没有任何提示，只能通过语境判断。不过如果跳到更高一层去看的话，总的来说还是全聚焦视角？这样理解起来就不会有什么障碍了。

有趣的是在最后一部分，作为全聚焦视角的那个角色“我”还是出场了，并且转化为对“我”自己的内部聚焦视角。是有什么实验性的手法在里面吗？还没有想得很清楚。