《喜鹊搭窝》

          还记得，是我上小学五年级的时候，在教室里上课的我正在发呆。

          因为是在上数学课，我一向对数学不通。我只喜爱语文课，我爱语文书中有“深意”的故事。

          每年常常升新班，发下新的书本，我就立刻先看完语文书中里所有故事，好的文章节选。“贪婪”地读着书中的故事，吸收着书中的“精华”，畅游在书的“海洋”里乐此不疲。

          很可惜，课上的是我不怎么喜欢学的数学课，兴致缺缺，让我感到“无趣”。

          我的书桌位置，在长方形空间的教室里倒数第二排靠窗，那就是我的位置。

          哦，先说一下。我的教学楼楼层总共有六楼，教学楼与教学楼之间由空中走廊相连。我的教室桌位由班主任老师规定的排座位“规则”。教室书桌总共七排；左右靠墙桌位放两张书桌，中间桌位放三张书桌，中间书桌和靠墙书桌相互之间隔开一张书桌距离，形成空隙让人走动。

          学习成绩越好的学生坐位越前，而学习成绩不好的学生则在后三排。所以.....我学习成绩并不好，我从来都没有尝过前十的“滋味”。

          不过，成绩并不能直接定一个人的“能力”。不一定成绩好的人是最好的，学习不好的人也不一定是一个“没什么用的笨蛋”。所以，请不要因成绩高低，而低估他(她)人。

           哦，对不起，说到哪了？对了，要讲讲“鸟儿搭窝”的故事了。

那天，上着我不懂的数学课。我在课上听不进去，无聊的发着呆，我望向窗户外；往外一看就能看见对面教学楼，和一层层的教学楼侧面的走廊；还有老师抱着书本，从走廊走入教室门内。这一切都看得清清楚楚，每天都是如此的“景色”。
          我无聊看着教学楼挡住一半的蓝天与白云，忽见天空有两只鸟儿映入了我的眼前，看起来像“乌鸦”？全身很黑，好像泡了“墨水”一样，只是看起来鸟儿的腹部，并没有沾到“墨水”，成为唯一的白部“区域”。

            现在经过回想，我非常的确信当时的鸟儿是喜鹊。
          只见两只喜鹊，嘴上好像叼着什么东西？我眯起了眼睛，仔细的看；哦，原来只是长直的树枝。可是喜鹊叼着树枝是干嘛的呢？我的眼神，被两只喜鹊深深的吸引，我紧紧地盯着。它们飞啊，飞啊。两只喜鹊飞到了对面教学楼楼顶的天台上的应该是类似于“信号塔”一样，是由很多铁架杆组成的，搭成“三角形”，立在天台上。
          两只喜鹊站在“信号塔”铁架杆之间上，跳来跳去，好像？在调整位置？一只喜鹊终于把树枝斜着放到铁杆形成的三角上，树枝卡在三角之间上。
          哦！我明白了！两只喜鹊在搭窝！在搭属于它们的温暖的“家”！我从来都没有见过喜鹊搭窝！这引起了我强烈的“兴趣”！无聊感如“闪电”一样，一瞬间就没有了。
          我持续的观察着。这时，外界的一切都与我无关，我什么都听不见，因为我着了迷。这时候与其上课，不如观察喜鹊有趣。
          另一只喜鹊也将嘴里叼着的树枝，也放了上去卡住，它们的窝已经搭好两枝树枝了，不过，离形成鸟窝还需要很多很多的树枝。
          突然！其中一只喜鹊往下俯冲！脱离了我的视线，因为窗户也就那么大，我不可能站起来去观察喜鹊为何这么急速的俯冲下去。因为，如果我站起来了，老师就要以为我要“答题”了。
          .......过了一会儿。喜鹊向天空飞行，鸟嘴里还叼着一根树枝。哦~，原来是看见树枝了，所以才那么急速地向下俯冲，只是为了叼一根树枝。
          喜鹊叼着树枝站在信号塔铁杆上，向另一只喜鹊对对方头左边歪歪，右边歪歪，晃来晃去的，就好像在和另一只喜鹊炫耀成果一样，实为有趣。
          然后，喜鹊就把树枝给放到两根已经搭好的树枝上........哦！不好！由于喜鹊放的失误，把其它两个树枝给弄掉了......，真是“成事不足”，“败事有余”呀。
          两只喜鹊只好重新飞下去将掉下去的树枝叼上来在摆.......。
          ........“铃铃铃！！！下课时间到了，老师，您辛苦了。”下课的铃声从广播传来。教室从刚才的安静里瞬间热闹了起来，同学们打闹的打闹；嘻笑的嘻笑；说话的说话，每个学生都盼望着这一刻，仅仅十分钟休息时间，对学生们来说非常的珍贵。有些学生甚至会把时间用到极限，做任何事都已经安排好了，正好卡到上课，然后回到教室。
          下课时间，我仅仅只是去了一趟厕所，然后马上就回到我的坐位，继续我的观察。
          只见喜鹊飞来飞去的，将掉下去的树枝叼回来，重新搭起窝来。
           检完树枝，两只喜鹊小心翼翼的将叼的树枝分别放下.......终于全部放好了，这次没有掉下去一枝树枝。
           “铃铃铃！！！上课时间到了，请同学们做好准备”。急促的上课铃声响起，同学们赶忙坐回各自的坐位。
          随后，老师进入了教室。 班长大喊一声“起立！”，同学们齐身站起“老师好！”。
          “同学们好，请坐。今天我们上......”。依然日复一日的“仪式”动作与对话。
          我无聊的继续观察窗户外的两只喜鹊。
          我看着窗户外的两只喜鹊在宽阔的蓝天飞来飞去的。
          这时候我在羡慕的想“如果我也能像鸟儿那么自由就好了”。
          两只喜鹊每次飞回来都叼着一根树枝，将树枝搭起来，共同努力的建立着它们的家。
          就这样来来回回的，直到我放学回家，它们的鸟窝才搭了十分之二。
           又是晴空万里的一天，我在家中吃完母亲为我准备的早餐，就背着我的小书包独自去学校了。
          走在去学的路上，我还在想着两只喜鹊的窝“建设”的怎么样了。
          进入了校园，孩子们总是非常的有活力，蹦蹦跳跳的。
          我上了楼，走入教室，就安静地坐到我的书桌前，拿出语文书读书。
          我并不爱学习，但是，我喜欢语文书中的精美的文章节选和古诗，只有书中的文章和古诗，才能够让我拥有喜怒哀乐。
          “铃铃铃！！！上课时间到了，请同学们做好准备”。
           上课了，同学们急急忙忙的坐回自己的坐位上。
          老师进入了教室，“仪式”再次重复。
          这节课上的是语文课，要讲语文书中《穷人》的章节了。
          我非常喜欢这章！读后让我感到衰伤，却又为书中的人的善良感到高兴，中间那段在暴风雨天气出门打鱼的叔叔又为他感到紧张，总之；为书中的人们感到可怜。
          这就是为什么我喜欢语文书，仅仅只是文字，却能让我感同身受身临其境一样！
          这就是文字的“能量”！千年万年都不会消散的“能量”！
          不过，我又有些偏题了，我们接着讲喜鹊搭窝的故事。
          两只喜鹊依然是飞来飞去，将树枝搭好后就飞出去捡树枝，一刻也没有停过，看起来是忙的不可开交。
          当然，喜鹊搭树枝的时候，有时候不小心就会让树枝掉下来的几枝，又要飞下去叼上来重新再搭。
          就这样，两只喜鹊的工作一直持续到中午，鸟窝也才搭好十分之三。
          中午休息时间，喜鹊也会跟人一样，进行午休。
          只见；那两只喜鹊，飞到教学楼的接近楼顶的楼面设计着凸突出来的两条横杠，正好形成了阴凉的地处休息。
          我见到了当时令我不解的一幕。
          两只喜鹊互相依偎在一起，我不懂它们在干什么，我只感到很幸福吧，好像令我向往，但始终不知道两只喜鹊依偎的场景给我的感觉是什么？
          直到现在，我可以向读者们解开这道“谜题”。
          “爱情”
          动物之间的“爱情”。
          “爱情”并不单单属于人类才会有的，每个动物都会拥有属于它们的“爱情”。
          有时候，我不得不承认；动物之间的“爱情”有时要比人类之间的“爱情”更要“纯洁”。
          “除非它们也有人类社会的利益和物质。”
          不过，我并不足以评论人类的“爱情”，因为；我也不知道什么是“爱情”。
          要解释“爱情”是什么？这将又是一道“世纪难题”。
          每个人都对“爱情”有不同的看法与解释，每个人也拥有不同的“爱情”。
          尽管经历过三四次甚至是无数次“爱情”的人也未必知道什么是“爱情”。
          如果一定要找到答案。那么，我接下来要写的故事就是“爱情”的其中一份“答案”。
          两只喜鹊互相靠在一起休息，到了下午依然一起努力的叼树枝“建家”。
          过了两周.......。已又是新的一周的星期一。
          这天可以称之为“鬼天气”；外面刮着风，下着大雨，天空阴森的可怕。
          早上，母亲担心我，非要骑电动车送我去学校。
          到达校门，我下了电动车急急忙忙的跑到避雨的走廊上，微微淋湿了一点衣服。
          回到我的教室，暖和了一些。
          外面“呼呼”的刮着大风，似乎是风在生气的“咆哮”一般。
          我看向窗外；小树的“头发”随风飘扬。
          我看向鸟窝；鸟窝并没有搭好，但基本上也快成型了，两只喜鹊不知在何处？
         雨狂下着，风狂刮着。
         鸟窝被狂风暴雨“攻击”着
         我非常担心，害怕喜鹊建窝的努力付之一炬。
         这时，两只喜鹊出现了。
         两只喜鹊叼着树枝，顶着风雨，飞向鸟窝，继续加固着鸟窝。
         这里要说一下，喜鹊是非常聪明的。
         有些喜鹊搭窝，会在鸟窝内壁填一层泥土用来加固，然后可能会用草，羽毛，棉絮等用于保暖，加上喜鹊搭鸟窝让树枝与树枝互相交错编织，下雨天鸟窝也不会积水，就算大风天气也不怕，因为：喜鹊挑选搭窝地点也特别讲究，如三角形间搭窝，或者大树枝交错复杂的形体间搭窝。
        因此，喜鹊们搭的窝不是那么容易被风吹散、吹掉。
        我继续着我的观察；两只喜鹊继续加固着它们的鸟窝。
        鸟窝在风吹雨打下“稳如泰山”。
        两只喜鹊也似乎对它们建的鸟窝，非常的有自信。一次又一次的往返继续捡着树枝，建造着鸟窝。时而飞停在避雨的地方抖一抖身上的雨水。
        就这样，两只喜鹊顶着糟糕的天气，努力了一天。
        又过了几天了，它们的鸟窝已经搭好了，用了近一个多月的时间，终于完成了它们的“家”。
        一只喜鹊一直呆在鸟窝里，另一只喜鹊则去找食物。
        一会，找食物的喜鹊飞回来了，两只喜鹊嘴对嘴传着食物。
        几连几天都是一只喜鹊找食物，另一只喜鹊则呆在鸟窝不知在干什么。
        在这段期间内，下了一场小雨。
       在小雨一天内，那只经常出去找食物的喜鹊这次并没有出去，而是张开的翅膀，为鸟窝里的那只喜鹊挡着雨。雨水从喜鹊的翅膀边流下去，一滴一滴的。
         这一幕令我不解，因为平常就算是下雨。一只喜鹊出去找食，一只喜鹊一直呆窝，一直是这样的呀。
         为何今天两只喜鹊都待在窝里？而且为什么喜鹊在上面张开开翅膀挡着雨呢？
         然后的几天，又恢复了平时的样子。
         只不过找食物的那只喜鹊，这次来回飞的非常的频繁。一次又一次的去找食，貌似叼的食物一直都不够。
        然后的几天，我才算是知道是为什么了。
        不同于往常，这次我观察鸟窝，貌似里面探出了几个小鸟头。
        好吧，不用打哑谜了。
        那只经常找食物的喜鹊当爸爸了，而那只一直待在窝里的喜鹊当妈妈了。
        这个窝成为了一个“家庭”了。
        而这一切，两只喜鹊为了它们的孩子的出生有个温暖又安全的地方。共同努力和风吹雨打下，付出了近一个多月的时间和辛苦才建好了小窝。
        我继续看向鸟窝。
        几只小喜鹊们争相恐后的抢着喜鹊妈妈嘴里的食物。
        很幸福吧，这又是动物界一个美丽的“家庭”。
        相信，几只小喜鹊们永远都不会知道，它们自出生以来的家，是它们父母付出了多大的努力建设的。
         ...........我已经升六年级了，我的所在的教室楼层更高了。
         我的座位依然是靠窗，我看向好久没有在观察的鸟窝了，我漫不经心的继续看向信号塔的鸟窝。
         喜鹊们并没有在鸟窝里，而是站在信号塔最高的铁杆上。
         几只小喜鹊长大了点，它们的喜鹊爸爸和喜鹊妈妈在几只小喜鹊旁边左右护着。
         其中一只小喜鹊率先跃下！飞了起来，其它的小喜鹊依次跃下飞行，它们的父母跟行保护。
         它们一起自由的翱翔在蓝天之下。