托福117，听读写30的备考是怎么做的？
很多同学在做咨询时，会有这样一个疑问：
你们那么多高分出分，到底是因为老师教得好？还是学生本身就好呢？
这个问题真要命！
大部分机构被问道，估计会花大量口舌解释，老师多么好。
今天我想说一句：
当然与学生基础有关。
能考117，前一次考试至少100+；能考100+，前一次考试至少有85+（首考110+的大神们自动屏蔽…）
但这并不代表为了达到前者，学生面临的难度更小，老师需要的付出更少。
对老师来说，“培优”是比“补差”更考验教学功底的部分。
所以，你除了看总分，还要看提分。
以阅读为例，看似只是27到30的3分距离，但有时就差在老师的几次点拨，学生就可冲破最后的障碍。
但不得不承认，那些拿到117分的学生，已经逐渐在整个备考过程中占据主导作用。老师帮其把好方向，结果自然可以水到渠成。
今天我们看下HUGE线下学生Q同学的备考经历。她的托福从108到117，听读写30。
这次我们不说老师都做了什么，来看看学霸在备考期间都做了什么，也许对你的备考会有更多借鉴意义。
口语拔高
对于大多数同学来说，口语都是老大难的问题。
很多同学卡在23分不能进步，甚至有一个在美国的同学跟我吐槽，他已经在美国学习了7年，托福口语一直在22分徘徊。
Q同学面临的问题和他们类似。
来学习之前，她的口语分数也是23，是四科中分数最低的一科。
Q同学历史分数
上完课后，我们发现她的口语基础还不错，但是比较明显的是不太敢说。
不敢说会直接导致两个问题:
表达时嘴不敢张开，发音就会出现错误。understand说成anderstand，expensive 的p 忘记变音，world的w双唇音发成了v等等。
表达时不敢说快，连读做不好，常有语法错误。being in an unfamiliar连读说不清， there is…pay for the bill. 而忘记是paying……
在这里多说一句，很多同学在练习口语时，总是有一种“自己感动自己式的练习”，以为多说了就一定能进步了；或者是“自我骄傲式的练习”，以为自己说的就是最好的。
其实，这些都是错误的口语备考。
口语练习中，要像Q同学一样，先定位现有问题，然后把单词的音首先发对、把单词的使用说对、把语法的安排记对，基础打扎实了，你才能表达得更加准确。
后期冲分时，一定要把细节做到最好。
Q同学意识到自己存在的问题后，开始每天坚持练习。尤其考前几天，每天凌晨都在坚持口语训练，最后口语终于考出了27分。
比你优秀的同学比你还努力，你还有什么资格考前不练就幻想口语27呢？
Practice makes perfect. 你不要只会背这句话，更重要的是亲自实践，并体会这句话的意义。
满分冲分
在备考其他三科时，Q同学给我最大的感觉是踏实。
在已经取得高分的情况下，她并没有沾沾自喜，而是丝毫没有马虎。无论是做题时，还是准备时。
Q同学阅读最大的问题是，细节题和词汇题经常出错（据说错词汇题是学霸必备，学渣的我只能指着这个拿分…）
因为Q的单词积累量很大，所以在做这两类题时总容易想多，导致出错。后期学习时，Q更专注到题目本身，最终冲刺了阅读满分。
听力上简化笔记，该做精听做精听，该做跟读做跟读，也有想多的时候而做错题，也有马虎的时候看错题。写作上老老实实使用模板，作文坚持每天都写，及时与老师交流做沟通，发现自己的问题并及时纠正。
最终做题的坏习惯一点点改过来了，也取得了三科满分的成绩。
而有些同学考前极容易被大量的焦虑、恐慌占据了时间，一直追问：“现在还来得及吗？”“练习这些还有用吗？”时间白白浪费掉了。
焦虑不代表上进，焦虑是因为拖延。
家长陪伴
每个优秀的孩子背后都有优秀的父母。
Q同学的家长也是全身心关注孩子的每个阶段的学习状态，并及时与老师沟通调整上课计划。
适当监管、及时鼓励、以身作则，是我在Q同学家长身上看到的最明显的特点。
家长并没有以忙为借口不参与孩子的学习过程，没有唯结果论，是我在家长身上看到的最理性的也是最正确的心态。
相应地，这也会让孩子在考试时更从容，不焦虑地走出考场。哪怕失误一次，孩子也能尽快重整信心，准备下一次考试。
最后我想说，少一点焦虑和浮躁，多一点踏实的练习和努力，付出和收获总会成正比，所有努力的孩子都会有好结果。
无论你还有多长时间和托福说再见，都希望你能记住这一点。
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作者：HUGEedu
编辑 & 排版：亮亮 小蔡
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