汉语语法学习Day1
《实用现代汉语语法》刘月华 ,潘文娱,故韡 商务印书馆
这本书
着眼点是实用
什么情况下使用什么样的
表达方式以及在使用某种表达方式时
应该注意什么样的限制条件
朱德熙先生说
一种现象叫补语好还是叫宾语好，等等。他说，语法体系就像币制，采取什么币制没有关系，因为可以兑换，同样，采用什么语法体系也不是最重要的，重要的是能提出问题。
除此之外，我们认为也不能不考虑教学语法的稳定性。
语素
少数汉字不与语素对应，如“玛”、“瑙”、“唠”、“叨”、“葡”、“萄”等，它们只表示多音节语素中的一个音节，不能表示什么意义。
短语是造句的单位
由于汉语的词大多缺乏明显的形态标志，又由于书面语中保留了相当数量的古汉语成分，所以一个语言单位究竟是语素还是词，是词还是短语，有时难于确定。
划分上的困难并不会对汉语的实际运用造成多大影响
句子
表达完整的意思
前后有较大停
有一定语调
实词与虚词两大类
联合关系
···而···
···和···
···又···
干净又卫生
补充关系
走进去
住几天
干净的很
主谓关系
世界和平
房子大
无穷小亮北京人
固定短语
四字格
无耻偷袭
大威天龙
合成词
重叠
球球儿
悄悄儿
毛绒绒 毛毛虫 骚里骚气
叠词词 恶心心
派生
汉语前缀
阿 老 第 初 小
阿姨~饿饿~ 饭饭~
后缀式构词
苦头
禁欲系医生文: 在我身上揩了那么多油,今夜就让你吃点苦头
前缀后缀复杂构词
做题家
例 小镇做题家
老娘们儿
复合词
白嫖
缩合词
九漏鱼
（九年义务教育漏网之鱼）
非主谓句
独语句
好漂亮的姐姐呀
好冷
分析句子的目的，是为了分析句子的结构，
使学生通过对句子结构的分析，掌握句子的意思
结构简单的句子一般不必进行分析
如果句子中的修饰语较复杂，找出句子的主干（如：主
语、动词、宾语），一般来说有助于学生很快掌握句子的格局，然后再通过进一步分析，逐步搞清补语、状语、定语等成分与句子主干的关系，从而使其理解全句的意思。
按照交际功能，我们把句子分为
陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、呼应句五类。
陈述句又可以分为几类，我们称作语体。主要有叙述体、描写体、说明体、论说体。
在叙述体中，总有一个表示动作行为、事件进行的时间词语
小说、童话、故事、通讯报道等体裁
动词谓语句、固定短语也最多，也有形容词谓语句
描写体中常出现形容词谓语句、带“得”的情态补语、固定短语、存现句、动态助词“着”等，也可以用动词短语、主谓短语。
描写静态的事物
说明体的作用是说明事物的性质、特点、用途。名词谓语句、“是”字句等系词谓语句、用动态助词“过”的句子等等往往是说明句。
论说体也叫论证体、议论体，作用是阐述、论证一种观点、看法。
不同的语体不仅选用的语法结构有所不同，而且句子、语段之间连接的方式也有所不同，这一点在叙述体与非叙述体之间尤为明显。
疑问句的作用在于提出问题，以便对从方获得信息，主要出现于对话中。典型的疑问句既不肯定什么，也不否定什么。
疑问句一般都较短，句子结构一般也不太复杂。
祈使句表示请求、命令、劝阻或禁止，多出现于对话中。
汉语句子结构的自然语序
所谓自然语序，是指完全没有上下文，语言环境没有提供任何信息的情况下的句子的语序。
汉语的句子以动词谓语句的结构最为复杂，我们就以动词谓语句为例。
汉语的句子中如果有表示动作的动词，有动作者，有接受动作者，又有表示时间、处所、动作的方式等等状语时，自然语序如下：
主语（动作者）-状语-动词-补语-宾语（动作接受者）
主语和宾语中还可以有修饰语——定语，那么汉语自然语序就成为：
主语（定语＋名词）-状语-动词-补语-宾语（定语＋名词）
汉语句子的信息结构、篇章对语序的影响
已知信息在前，新信息在后
前缀 阿
阿姨~饿饿~饭饭~
老
老婆~老婆~
老色批~
小
小姐姐 小哥哥 小弟弟
后缀
子
绝绝子
儿
地道儿
小三儿
头
咸鱼头
猫猫头
者
追光者
类前缀
次
次元壁
反
反内卷
单
单身狗
类后缀
员
演员
长
舰长
家
做题家
师
带师
生
小学生
手
吹鼓手
星
明星
友
抖友 友友
迷
球迷
界
异世界
族
皇族
佬
小赤佬
鬼
小机灵鬼
棍
色棍
学
六学
气
元气
名词可以受代词、形容词、动词和各种短语的修饰，一般也可
以直接受另一个名词的修饰
你大爷
后浪
少数名词可以重叠，表示与量词重叠相同的意思
人人
名词作谓语
无穷小亮北京人
名词作状语
她深情地望着我
用于名词后的方位词“上”、“里”要读轻声。
姑娘们愉快地从山上 走下来。
代词的语法功能与它所代替的词语一致。代替名词或名词短语时，可以充当主语、宾语（包括介词的宾语）、定语。代替动词、动词短语或某些形容词时，可以充当谓语。代替形容词、数词时，可以充当定语和补语。
有时说话人为了表示谦恭或有意不突出自己，可以用“我
们”代替“我”
有时为了表示亲切，说话人可以把自己置于听话人之中，
用“我们”代替“你们”
用两个不同的人称代词前后呼应，不确指某人，这种用法可
使语言简练生动。
老板敬酒你不喝，老板走路你坐车，老板讲话你啰嗦，老板私事你瞎说，老板夹菜你转桌，老板听牌你自摸。
“咱”有时相当于“我”，有时相当于“我们”，有时又相当于“咱们”。这需要由语言环境来帮助鉴别。这样用的“咱”往往带有粗俗、随便的意味。
咱就是个弟弟
“这么”、“那么”也可以作主语、谓语、定语，称代某种动作或方式。
咱们这么着吧，先到通辽集合。
“几”和“多少”都可以用来询问数量，但是用法不同。
几个菜啊你
口语里常单用一个“哪儿＋呀”（哪呀），表示否认，也是一种谦词，用于别人对自己褒奖时。
哪儿呀，欧皇罢了
“每”和“各”都是指组成全体的任何一个个体，但又涉及、关系到全体。
我是说在座的各位都是辣鸡
汉语的四字短语具有极强的成句功能，特别是在书面语或正式场合中。
动词重叠的基本语法意义是表示动作持续的时间短或进行的次数少，即表示“少量”。如果动词表示的是持续性动作，重叠后表示动作持续的时间短。
小猫咪在我耳边蹭了蹭，咬了咬
重叠动词很少用否定形式，否定的用法多出现于下述两种情
况：
1． 在疑问和反问句中：
她吃饭，就没等等我？
2． 在下面这种表示假设、条件的紧缩句中：
小东西，今晚不好好调教调教你不行了！
性质形容词单独作谓语也有一定的限制，一般只能用于对照、比较的情况。
这个孩子人菜瘾大
“就”和“才”都可以用来表示坚决的语气，多用于口语，“就”重读。
她捂住自己的嘴说：“我'就 不吃，我'就 不吃。”
