以师德践初心，用真诚育新人 平利县长安镇中心 谢 冰

以师德践初心，用真诚育新人

平利县长安镇中心  谢 冰

    在浩瀚无垠的教育事业中，师德是五彩斑斓的笔墨，教师对于学生的真心是教育事业中的斑斓画卷，唯有教师真情相托，才能够走进学生内心深处，让学生热爱学习，不断成长！

  当前,我校正在如火如荼学习贯彻党的二十大精神，结合教育工作实际,岗位建功立业,“培根铸魂育新人”的宣言让我不禁又回顾起自己的教育经历，回顾的意义在于区别和创新，回顾的意义又在于对学生感情的怀念与增进，回顾的意义还在于能够在回顾中找到更好的属于学生的老师。时代的发展波澜壮阔，教育事业的变化也不遑多让，但无论如何变化，教师都在用师德与真心来不断使得教育事业向优向好的发展变化。我作为教师的一份子，更是时刻坚信着教师能够始终如一的提升自己的师德师风，让学生进行更好的学习，为时代育新人，为国家筑新基。

  回顾过去，三尺讲台，一根粉笔，每日不断钻研自己所授科目，只为了让莘莘学子能够更加快速有效的学习。因为语文灵活性高，需要教师充分激发学生的思考力和想象力，让学生能够在夯实语文学习的基础上还能够让学生进行跨学科的联系，增强学生的综合素质。特别是对于小学阶段的学生来说，因为学生自身具有特定的想象能力在头脑中，所以教师需要在保持学生想象力同时能够对其加以引导，并进行适当的激发，这样的教学模式才能真正让学生喜爱学习，有效学习。但在黑板、粉笔、课本的教学中，即使再生动形象的语言，也难免会有同学无法充分理解相关知识。在教学模式的改革中，信息技术的强势加入使得这一问题有了很好的解决。从简单的多媒体教学到如今的信息模拟，生动形象的画面能够让学生在学习知识的同时也能够对知识点的“样貌”有一个详细的了解。比如在讲解《母鸡》、《猫》这一类课文的时候，除却课本中对这些动物外貌的描述，我还可以应用信息技术向学生具体的展示对于乡村母鸡、猫的具体模样，让学生有一个更加清晰的认知，对于作者的生活背景有一个深层次的理解。在增加学生知识点同时，也能够让学生增添较多的生活趣味，使得学生接触知识面逐渐扩大化，让学生不断接触更多知识，探索自己喜爱的知识领域。且受如今的生活方式的限制，不少学生对于一些乡下的农作物、动物的认知都停留在最初的课本教学中，对于具体的实物并没有清晰的了解，知道玉米却不知道玉米的秸秆，知道小麦却不了解小麦的具体样貌，但视频乃至模型出现在教学课堂中，能够很好的让这个问题得到解决，让学生变得更加有人情魅力。

  无论过去或是现在，学生永不褪色的美丽便是真诚。作为教师，唯有用更加深厚的师德与更加真诚的真诚来对待他们，才能永葆教育底色。我曾遇到过一位学生，天资聪颖却有些反应迟钝。这种迟钝单只对于生活中的，比如说对他人情绪的感知，或者对他人话语中的含义。其实对于小学阶段的学生来说，已然能够分清哪些话是表达玩笑，哪些话是表达认真，但在这位学生眼中，所有的话全然都值得认真对待。由于他对于同学或者老师的日常表达反应较慢，有些同学就会不乐意和他一起玩，便也逐渐减少了与其他同学相处的机会。我开始以为他只是单纯的不合群，便与他进行谈话，大致意思便是要多去多运动，多和同学玩耍，这样才能更加健康，长的更快……当时他并没有给予我回应，我只以为他是害羞，在对他进行鼓励后便离开了。后来我看到他自己孤零零的玩跳房子的游戏，并且在看到我后还分享给我他的专属糖果。我察觉到事情的不对劲，便打算联系家长询问详细情况，家长对于我的来电似乎并没有感到意外，并将学生的详情告诉了我，最后补充说明因为觉得孩子挺乖，日常表现并没有什么太大的差异，能够跟得上学习进度，而且也不想过于被关注，因此便没有在入学时特意向老师说明，并且表达出不想被广为人知是意愿。后来我便在班级中定制了一条互相问好的规矩，比如说教师上课时要整齐的向老师问好，每天来到学校要像前后桌问好，并表达出想要被祝福的愿望。在最初实行的时候，这位同学明显感到不知所措，不知道如何回应，有很多学生向.我“打小报告”，说自己没有得到相应的回应等等，我便让他们耐心去等待，果不其然每位问好的同学都得到了一颗糖果。这极大的提高了学生问好的热情，逐渐的学生之间开始“攀比”谁能得到这位学生的第一句问好，我看着形式逐渐向好发展，也并未过多干预学生之间的莫名胜负欲。只是时不时帮助学生分析如何辨别他人的好坏情绪，以及要尽力去回应别人的问好等。慢慢的这位学生虽然依然不太说话，但会偶尔有类似肯定或者否定的音节发出，让其他同学了解他的态度，并且这位学生学习速度较快，很快便吸引了其他同学的注意，并都表示出了羡慕和敬佩。学生之间的交往很简单，教师与学生之间的交往更加简单，只要彼此间有一方示好，另一方就会紧随而上，甚至以“比赛”的形式来进行竞争，所以教师要始终保持师德与真诚。

  教师的师德更多的受到学生德行的改变，教师的真心相托也正是由于学生的赤诚。一届又一届的学生总能带给教师别样的惊喜，他们的可爱与真挚总能够让教师认识到自己教学中的不足，不断为之改正。在我最初教学时，总认为能够将知识传递，让学生能够正直为人便足够“成功”，打破我认知的是一次作业辅导。因为教学任务完成，所以便留出一节课作为作业辅导，观察学生的学习上的不足。我在“溜达”的时候，看到一位学生在纸上写写画画，赫然便是在列我曾经提到的“人物冲突”，我不禁感到意外，因为小说中的人物冲突说简单也简单，说难也真的难，但是对于小学生来说，确实是有极大难度的。我便想要阻止这位学生，事实上我也确实这么做了，但是这为学生却一本正经的在纸上写“老师，你要相信我，潜力无限！！！”我第一反应看到这句话是想笑的，但仔细思考之后也觉得有些冒昧，就说如果你有不能解决的矛盾，欢迎随时来找老师。之后我坐在教室前等着他还有其他同学来问问题，但到最后我只等到了他“豪横”的将他画的思维导图向我展示，至此我才真正了解应该如何教学。这位学生所展示的思维导图将人物冲突展现的很全面，最起码超出了我的认知范围，后来我便将具体应该如何分析又与他讲解了一遍，而且这位学生的想象力非常足，能够理解“源于生活，高于生活”的本质。

  师德与真诚是教师必不可少的品质，在如今的教育盛世中，教师更需要时刻保有坚定不移的初心和品质，让学生在锦绣画卷中遨游驰骋，做一个顶天立地的大写的人。