“应试教育”的原因与其对“创新”的扼杀

当下，父母们总是说：你要好好学习，将来好好面对中考、高考，就能有个好出入…… 可是，我们该怎么“好好学习”，学生向往自由的学习，可以去学自己想学的，做自己想做的，学习自己所热爱的东西，又怎么能不“好好学习”呢？而现代，人们大多将“学习”与“考试”挂钩，认为拿到了理想的成绩，就能有条好出路。国家提倡“素质教育”，而“应试教育”是地方的教育系统私设的一种教育体系，“应试教育”将一切学习活动都致力于拿到更高的“分数”，学生去学习想学的、不想学的，都只是为了那一串“分数”，其间的原因到底与什么有关： 国家社会原因： 中国人觉得中国是富强的，但它仅仅成立了六十年左右，虽然现在经济高速发展，甚至可以说一些模式与美国等强国别无二样，但中国的人口数量远远高于那些国家，可以说中国一直在负重前行，所以在一些管理、教育层面仍然是落后的。国家虽然十分关注并着手改革，可他们怎么能拔出这根驻啖进国家脊柱的蛀虫——这种教育隐隐中关乎国家经济与人文，国家除不掉，且在除掉后也需要担起那巨大的副作用。 监护人、家长原因： 虽然当下文化正慢慢革新，但一些家长的素质水平仍然低下——他们吃了苦，认为读书考试才有好生活，便直接影响了孩子；而那些水平高的——他们有好生活，就仍会认为读书考试才有好生活，也影响到了孩子。而那些例外的，也因为人数太少而慢慢淡出视野。 学校、教师原因： 这主要还是因为考试所引出的“升学率”与个人利益，除此之外不可疏忽的还有周围环境的感染。“素质教育”要求淡化分数，可在“应试教育”后一些学校的录取分数线却始终不变，“素质教育”在老实考试中的分数定然是低的，而这也恰恰让“应试教育”更为猖獗，打造出独属于“应试教育”的录取情形，要改变就需要一次大改革，但如果“应试教育”不消除，则一切此类改革只会残忍地加重负担。 学生自身原因： 学生终究是一张白纸，你在上面写什么，他就可能变成什么，虽然他们可能会延误这一切，但那萌生的新意终究会被时代埋没，被所谓“正义”撕破。 这四点一环扣着一环，显而易见的难以修正，但我认为，这一切还是民众的麻木与被侵染。 “素质教育”与“应试教育”的本质差别还是创新，而所谓创新就是一次次革命，一次次接近真理的主要路径，它是国家向前推进的重中之重。“应试教育”是私设的，它为的，也是私自的利益，为了这一利益，而去扼杀创新，这就是最滑稽的事。 “应试教育”将让所侵染之任何事逐渐转为麻木，它扼杀了创新，那么它也“扼杀”了真理，它用分数直接佐定了一个人的一生。 我认为，引领我们的应该是一个坚定的榜样，一种伟大的精神，而不是一串冰冷的分数，不是一串只能证明文凭的分数，更不是一种逆对真理的教育！