江西教师招聘高一英语必修1—U4说课稿

一．教学目标 理论依据：《新课程标准》（实验稿） 根据《新课程标准》（实验稿）关于总目标的定位及其实现途径和目标具体描述，结合高一 学生实际和教材内容，我们把本单元的教学目标定为： 1）语言知识： 单词：理解、内化、运用以下生词：seismograph;iceberg;KingTut;//roar;fright;crack;// bookworm;couchpotato;workaholic;//Buddha;agent等，扫除听读障碍，重点掌握一些传神 动词：advance;seize;sweep;swallow;drag;pull;flow;shake;strike;struggle等。 词组：getonone’sfeet;treeaftertree 语法：复习和运用定语从句用于描述人、物及事件。 2）语言技能： 听：听懂一个关于不幸经历的小故事，抓住时间、地点、人物、发生的事件 说：能用得体语言描述人、物、事件，并且有一定的逻辑。 读：Scanning,skimming,carefulreading,generalization;inference等阅读微技能训练。 写：能运用First,Next,Then,Finally简要且富有逻辑地描写自己的一次难忘经历。 3）学习策略：学生一定程度形成自主学习，有效交际、信息处理、英语思维能力。 4）情感态度：学生能在多种英语学习情景中分享自己的幸与不幸，体验用英语交流的成功 与喜悦，以及培养合作精神、互助精神。 二．教学重点和难点： 重点：1.课文中出现的重要动词,如:advance,seize,sweep,swallow,strike,struggle,drag,flow, shake,及词组getonone’sfeet,pulloneself,treeaftertreeetc. 2.用关系代词who,that,whom,whose等引导的定语从句. 3.用副词first,next,then,finally来描述一场难忘的经历. 难点:能用得体的英语表达自己，描述过去的难忘经历。 三.教学方法 根据我们几年来二语习得论、“整体语言教学”的理论和实践，以及当前教学改革，课程改 革等先进理念，为达成上述教学目标，运用任务型教学途径，我们英语课堂设计采取 “P---T---P”自主学习立体模式：（Pre-task----Task-cycle----Post-task）。 四.教学安排 根据学生学习英语的特点和规律，学习阶段的侧重点以及高一学生的发展，我们把本单元划 分为6课时：听力、口语、阅读（2课时）、语言（0.5课时）、写作、评价（0.5课时）。下 面请看我们的课堂教学设计。 PeriodIwarmingupandlistening Ⅰ、教材内容及教学目标 本课处于本单元的第一课时,主要训练和提高学生‘听’的技能,它的掌握有利于以下几课的 ‘说’、‘读’和‘写’的技能训练,并作了一个很好的铺垫．本课的听力材料由两部分组成， 主要讲述HankStram在地震前所做、地震中所见、所闻和所感的令人难忘的经历。通过完 成练习，学生能抓住所听语段中的关键词、理解话语之间的逻辑关系、听懂故事、理解其中 主要人物和事件以及他们之间的关系等。而且学生能掌握较好的听力方法，如积极预测、注 意抓关键词、善于跳跃难点、学会做笔记等等。通过本课学习学生能复习定语从句以及学会 正确使用指人或物的关系代词． Ⅱ、教学设计 A.Warmingup: Task1Matchingcompetition(groupwork) ColumnAColumnB 1、FuJianProvincea、acartoonmaker 2、SanFranciscob、theelectriclamp 3、AlexanderBellc、thefirsttelephone 4、ThomasEdisond、earthquake 5、AlbertEinsteine、typhoon 6、WaltDisneyf、theTheoryofRelativity Question:Whydoyouthinkso? Task2:Lookingatthefollowingpictures,findouttheanswerstothequestions: 1)Doyouknowwhoorwhattheyare? 2)Whatmadethemunforgettable? 3)Canyoudescribeeachpictureusingonesentence(withthehelpofthewordsunderthepicture) Task3:LetthestudentsdescribeeachpicturewithAttributiveClause. eg:ZhangHengisthemanwhomadetheearliestseismographin132. B.Pre-listening Task１:Beforelistening,lettheSsguessthepossibleanswerstothefollowingquestions accordingtothesituation:(groupwork) 1)Whendidtheearthquakehappen? 2)Wherewasthemandrivingwhenithappen? 3)Whatwashegoingtodo? Listening(Part1): Task2:Listeningtothetapetogetthecorrectanswerstotheabovequestions.(forthefirsttime) Task3:Listeningtothetapetoputthefollowingintotherightorder. ()1.Istoppedthecarandatthesametimetheroadfellontothecarsinfrontofme. ()2.IwashungrysoIstartedtoeatone. ()3.Isawthecarsinfrontofmestarttomovefromsidetoside. ()4.IhadfinishedworkandthengonetothePostOffice. ()5.Isloweddown,thenmycarstartedtoshake. ()6.Istoppedoffatashopinordertogetsomefreshfruit. ()7.Idroveevenslower,thentheroadabovestartedtofalldown. Task4:LettingtheSslistentothetapeagain,thentrytoretellthestorysimply,usingtheirown words. Task5:Discussion(Groupwork) WhatwouldhappentoHankStramfinally? Listening(Part2) Task1:Listeningtothesecondparttochoosethebestchoices(forthefirsttime) 1.Whichpartofhisbodyhurtbadly?(C) A.Thebottompartsofhislegs B.Thebottompartsofhishands. C.Thebottompartsofhislegsandfeet. 2.Whatcouldhehearbelowhim?(B) A.NothingB.ShoutsandnoiseC.Thenoiseofcars 3.Howlonghadhebeeninthecar?(A) A.14hoursB.40hoursC.4hours 来源于易公教育