家长一定要知道的10件事，孩子变成社交达人

社会交往能力是指能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于同他人交际的能力。社会交往能力在个体的社会性发展中具有重要的意义，是适应未来社会发展不可或缺的重要能力之一。

幼儿的社会交往表现出善于模仿、被动交往、以自我为中心、缺乏合作等特点，进而不同程度的影响幼儿社会交往能力的发展。

幼儿期是社会交往能力的关键期，对个体未来的生活、学习和工作具有重要影响。
 

有一项对1097名幼儿家长的调查中发现，在身体发育状况、语言表达能力发展、学习能力发展、交往能力发展以及运动能力发展这5个主要方面中，交往能力发展最佳的幼儿为62人，仅占调查总体的5.65％。

幼儿社会交往能力发展不佳主要表现为幼儿害怕交往、交往范围小、交往机会少、缺乏交往技能和不善交往等方面。

大多数家长对幼儿交往能力的发展是非常关注的，但很多家长却反映苦于缺乏更有效、更适宜的方法。

1.那么一个真正社交能力强的孩子需要具备什么特点：

💬首先，他要能够管理自己的情绪，这是所有人际交往的基础。

💬然后，他要懂得理解和同情别人的感受。

💬最后，他要能够在不伤害别人的前提下有效地表达自己的需求和感情。

这三点中的任何一个缺失，都会让孩子的社交能力在某方面有所缺憾。

2.根据范德堡大学的调研——回顾了过去20年关于在校社交的研究，访谈了8000位小学老师，询问他们觉得孩子在校最应具备的10项社交技能，调研结果显示这10件事情最为重要：

  01    善于倾听

  02    能够跟随步骤来做事儿

  03    能够遵守规则

  04    能排除干扰

  05    能寻求帮助

  06    能不打断别人的谈话

  07    可以与人好好相处

  08    能保持冷静

  09    能对自己的行为负责

  10    能为别人做好事

其实，大家在这10件事中都能看到三点基本原则的影子。无论是三件还是十件事，希望大家能记住的是，社交不是一个简单的概念。

没有人天生社交能力就面面俱到，也没有人天生社交就一无是处，只要用心，这些能力都是可以培养起来的。

那么如何培养幼儿的社交能力呢？ 

■ 提升幼儿心理素质 ■
 

• 家长应多带孩子到人多或陌生的场合，让孩子通过观察学习和亲身体验减少紧张和不安，渐渐融入同龄人等群体中。

• 有些孩子冲动、任性，恃强，家长要引导孩子学习体会同伴儿或他人的感受，平和礼让，团结友爱。

• 同时，在交往中家长让孩子自己尝试处理与同伴儿的分享、合作、解决冲突等，当孩子处理不当时家长再进行协调，而不是一味包办代替，以便孩子看到自己的交往行为带来的不同结果。

• 并且，对于孩子良好的交往行为予以鼓励，使其得到强化，增强自信心和独立性，提升交往技能，不断提高幼儿的社会交往能力。

■ 转变家长教育观念 ■

• 把情感目标和动作技能目标放在比知识目标更重要的位置，培养孩子的综合能力，如口语表达能力、理解能力、与人交流合作、互助共享的能力等等。

• 充分认识到在幼儿的社会交往能力的培养中，既不可放任不管，也不可宠爱包办。

• 应该坚持全面发展的科学育儿观，为孩子在探索周围世界的人、事、物中提供民主宽松、安全开放的交往空间，使孩子在合群的基础上，学会合作、分享与交流，进而使其情感、语言及行动过程都逐渐变被动为主动，从而更有效地理解他人，并善于与他人交往。

■ 游戏培养交往能力 ■

• 幼儿主要的学习方式就是通过游戏来获得知识经验。在学校老师应多给幼儿组织相关的集体游戏，如需要两个或两个以上甚至更多的小朋友合作的游戏。

• 幼儿园应当根据幼儿的年龄特点来进行相关集体游戏的组织与指导，如幼儿园可以多创设娃娃家、小超市、理发店、小医院等相关的角色游戏或户外小游戏丢手绢等，让孩子通过游戏里面的互动，懂得与别人交往与沟通，以及愿意主动与同伴交往。

■ 教育基本社交技能 ■

• 由于幼儿年龄小、身心发展不成熟，所以他们在与人交往时，尤其是跟同龄玩伴，常常会出现相互攻击、相互争抢的不良现象，或者是嘴里蹦出一些不礼貌的话语。

• 这时，我们就要加强对幼儿的交往指导，使幼儿正确掌握与人交往的技能。

• 我们可以通过采用各种有效方法，使幼儿掌握合适的表达方式。比如，如何向别人讲述自己的想法，如何拒绝别人，如何与别人商量；也要教给幼儿不同场合所使用的不同礼貌用语，如遇见老师了，要说“老师好”；其他小朋友给予了自己帮助，要说“谢谢你”；不小心撞到了小朋友，要说“对不起”；接受别人的道歉时，要说“没关系”；和小朋友、老师告别时，要说“再见”……

总之，尊重并理解孩子，家长在日常生活中有意识的培养孩子的交往能力，并以身作则去感染孩子，在学校和社会的共同努力下，每个孩子都能成为交往小能手。

广州天使儿童医院

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