这个视频的方法，可以让你数学老师下台了。

当你看完这个视频 你就不需要你的老师了 在这之前，都预先明白一个道理 数学 本来就不需要老师 任何一个数学大佬都是自己学的 高考数学胜利的关键从来都是自我规划 这个视频就是解决你的自我规划问题 他的作用远远大于某些韭菜买的高考全年规划和不知道哪里找来的押题卷 自我规划 避坑为先 第一个坑 真题陷阱 沉迷所谓的趋势 忽略自己的能力，用真题麻痹自己自我安慰。真题难易的判断权从来都在考生手里。后来者没有资格判断真题的难易程度，更何况是那些没有经过一年模拟题洗礼的新高三生。你们看专题看不出太多有价值的东西，在高三的一开始最重要的事情就是 接受模拟题的洗礼轰炸，接受模拟题一年的风风雨雨，你要把所有的注意力放在提高能力，各种能力，所以收起拿真题测试水平的好奇心，他会给你虚假的优越，至少是干扰。对于一个没有成熟应试能力的高三生 真题难道能起任何作用吗 真题对应的是考察价值。模拟题对应的是训练价值。如何发掘且利用模拟题的训练价值？训练的维度有三个运算，流程，包装。是什么让学生觉得高考难？明明我几年都没有在模拟题中见到几个怪题 为什么学生总是觉得模拟题偏 难 怪？大多数学生没有有意识的训练自己扒衣服（转化）的能力 出题老师却始终如一的琢磨题目的包装手法。所以才有了集体无意识 每年都有人说高考考差 其实他们考烂就是必然 什么是包装？如果说命题人的专业能力是给题目包装，那么学生的解题能力其实就是脱去包装的能力。之所以叫解题，你至少要看出切入点，看出破绽在哪里吧。任何题目的解题过程几乎都遵循这个规律:包装→流程→运算。先扒衣服拆开包装，然后才可以谈这道题考了什么套路，针对这道题特定的流程是怎样的，最后才到算的环节。上个视频讲的是，运算是对流程的执行。现在就可以解释为什么有的学生考差是一种必然。身体是最新的，包装也是最新的，平时没有注意练好，必然会被吓到，自信本来就弱，当然很容易考差。而模拟题的包装浮夸程度远远大于真题。这也是为什么那些平时模拟题一直考的好的人 平时擅长扒衣服的好学生 总是觉得高考真题平平无奇。而那些被真题吓倒的学生甚至都没听说过这种能力，更别提扒衣服能力的好坏了。甚至这还是个可训练的能力。方法:（无懈可击的高三规划）第一阶段：钝性题感养成，直到所有题都很常规。第二阶段：进化杂食动物，真题很朴实，大头在运算。第三阶段：重复训练，是为了状态平移。所谓的动感就是无论你看的题多么变态，你都不慌。都能按图索骥，循规蹈矩，全部一视同仁。拿笔就算抄刀就写，不管有衣服还是没衣服，在你眼里都是一个体，目无全牛，要达到这种状态，不仅要大量刷模拟题，还要把模拟题的包装全部撕掉，知道所有的题在你眼里都是常规题。在高三早期，尤其是第一阶段重点用这个视角泛刷题 重点关注两个问题，什么时候才能对包装钝感？当你见了足够多，足够怪的题目的时候。什么时候才能觉得自己能稳在130以上？当你目之所及全是常规体的时候。把包装撕掉，你会发现考的套路就是很常规的。总之在第一个自我规划的阶段，时间是最长的，总体要满足三个指标。1，在心态上对题目目无全牛，无论各种妖魔鬼怪都毫无波澜。2，在运算速度上趋于平稳，做题速度慢只与运算速度成正相关，思维的卡壳越来越少。3，自己明显的意识到了流程的有限性。能自信的说出那句套路就那么多，都是常规题。只有满足了这三个条件，尤其是对包装钝感之后才能慢慢进入第二阶段。目无全牛，方可碰真题。第二阶段，从食肉动物变成杂食动物，从原来的只练训练价值密集的模拟题过渡到什么都能做的阶段，特别是真题，虽然真题对应考察价值，模拟对应训练价值，但因为你已经目无全牛，就可以不断的用真题去测验自己的钝感，同时从这时候开始，你一定会体验到运算能力的重要性，甚至剩下的问题就几乎只是运算，所以在训练的侧重上可以多选择运算量较大的高考真题，包装华丽的模拟题可以降低比重。我在视频的开头讲，没有跨越第一阶段的人，真题就是干扰。但当你跨越了第一阶段后 你会慢慢意识到。真题是看上去最朴实的题，但做起来运算量很不友好。运算能力就是你的大头。如果认识到运算能力是一个鸿沟，是一个数学学渣翻身的开始 。那么如何提高运算能力就是摩拳擦掌的重心。在这个阶段尤其注意的是不要掉入自我安慰的陷阱。身体是朴素的，有些题目运算量并不大。那一套时间的运算量一定不小，所以当你觉得题目简单 觉得自己牛逼时一定要提醒自己 为什么牛逼 一道题做出来并不能说明什么。衡量标准必须是一整套试卷。一整套试卷能否激发你运算的感觉 是直到你意识到只剩运算能力。。第三阶段：运算觉醒 算感平移。保护算感 稳定运算能力，达成这个目标 可以采取各种各样的手段，我一般会让学生做重复本。总之，你可以打造出一个个性化的题库。这个本子里面的题目最好满足几个条件。运算量大，套路简单，流程常规，包装辉煌。考前把本子拿出来，来点儿精神。带着感觉进考场就把你运算准确率最高的状态完美平移到考场上了。