刘惠梅医生：叛逆期孩子厌学，家长应该怎么办？

刘惠梅个人简介

1975年毕业于沈阳医学院，曾就职于沈阳市铁西区神经精神病医院。从事精神心理疾病诊疗与科研工作40余年，分别担任过住院医师、主治医师、病房科主任、门诊科主任，因工作突出，1991年被沈阳市卫生局授予沈阳市优秀精神科医生称谓。

不断地探索新的治疗思路与方法，深受患者及患者家属的赞扬和信赖，曾在国家级杂志上发表了多篇论文，多次应邀前往国内外三甲医院进行学术交流与医学研究，在国内精神疾病治疗领域享有盛名。

擅长领域

擅长物理治疗与心理治疗相结合，因人而异的个体化治疗方案;精通于将新技术、新药物、新设备科学地用于临床，深受患者及患者家属的赞扬和信赖。

在临床和科研方面也有很高的造诣，对失眠、抑郁症、焦虑症、精神分裂症、植物神经功能紊乱症，神经官能症、青少年困惑等精神心理疾病的治疗、对心理咨询和心理治疗、精神康复训练有独到的见解。

青春期孩子，不爱学习，最近出现了好多问题，怎么办？

孩子突然叛逆，拒绝沟通，成绩一落千丈，怎么办？

孩子叛逆、厌学，整天不回家，怎么办？

……

这些问题深深困扰着广大父母。不上学等几乎等于自毁前途，这怎么可以？

父母们焦虑、心急，都想要快速解决孩子厌学的问题。

首先，我们要知道，厌学是一个由轻到重，逐步加深的过程。

开始的时候，孩子对学习产生厌倦，表现为情绪低落或烦躁，学习效率低，注意力不集中，提出不想学习，但是在家长和学校的压力下还是会走进课堂。

等到厌学情绪加重，从心底里产生对学校的抵触情绪，觉得上学没有任何意义，只有摆脱学校才觉得自由。后面发展为扰乱课堂、不守纪律，退学、休学，甚至离家出走。

每个孩子厌学的原因都不同，也没有现成的特效药。最重要的是，父母要擅于发现孩子的情绪，察觉情绪背后的原因。

最常见的厌学原因

有家长认为，孩子厌学是因为：

爱玩、懒惰、怕吃苦、沉迷游戏、青春期叛逆、早恋、跟人学坏了等等。

这些只是可见的表层现象，其实不是真正的原因。

孩子厌学往往是由社会、家庭、心理、生理等因素综合在一起导致的结果，接下来我们分别从这几方面阐述一下。

社会因素

随着社会发展，人才竞争越来越激烈，学习成绩成为衡量学生成就的一个重要的指标，这样的观念深深影响了父母和学校，所以对孩子的要求也就越来越高，孩子的学业压力过大，时间久了，学生的学习倦怠水平上升，当发现自己再怎么努力也无法达到父母的期望，索性自暴自弃，选择放弃学习。

在学校生活中，成绩、人际关系的好坏，也会影响学生心境，如小A早恋失恋，如果没有及时疏导化解，也会使孩子对学校产生抗拒情绪。

家庭因素

父母高度控制孩子，不允许孩子提出自己想法和意见，把自己想法强加于孩子，而且又缺少家庭温暖情感，不理解孩子，对孩子非打即骂。

容易造成孩子情感淡漠，缺乏理解、共情他人的能力，导致情感孤独，对家庭产生不满和敌对心理，孩子情感缺失，是很难通过强迫学习这件“苦差”来弥补的。

心理因素

动机缺失：找不到学习的意义，认为学习没有用，需要被动地在父母和老师的监督下学习，当孩子把所有时间都用在学习，而不清楚为什么要这么辛苦时，内心产生矛盾感、倦怠感。

缺乏信心：孩子非常努力学习过，又没有取得满意的成绩，经常失败，很少体验过成功的快乐感。

甚至有一次获得好成绩，父母还说：这次考得好，不代表次次考得这么好，你看看你以前考得那么差，这次是幸运而已，还是要好好努力。

孩子就会认为自己不聪明、不是学习的料，就算很努力学也学不好的，就放弃学习，自暴自弃。

兴趣转移：每个人多多少少都会有畏难心理，对很多人来说，学习从来不是一件容易的事。学习和游戏相比较，孩子更多的会选择轻松愉快游戏，而不是枯燥乏味的学习。特别是青春期的孩子，对新奇事物的向往，要求自己独立自主，而自控能力好不够时，容易沉迷游戏。

生理因素

疾病也会影响到人的情绪，如果孩子患有抑郁、阿斯伯格综合征、双向情感障碍等等，孩子本身缺少精力做事，整体情绪低落，失去快乐的能力，更难以产生学习的动力。