牛顿靠为学院做杂务的收入支付学费
牛顿441、牛顿靠为学院做杂务的收入支付学费
名人简历网对牛顿的介绍：…
求学岁月
1661年，19岁的牛顿以减费生的身份进入剑桥大学三一学院，靠为学院做杂务的收入支付学费，1664年成为奖学金获得者，1665年获学士学位。
…剑桥大学三一学院：见《牛顿77》…
17世纪中叶，剑桥大学的教育制度还渗透着浓厚的中世纪经院哲学的气味，当牛顿进入剑桥时，那里还在传授一些经院式课程，如逻辑、古文、语法、古代史、神学等等。
…教、育、教育：见《牛顿85》…
…哲、学、哲学：见《欧几里得110》…
（…《欧几里得》：小说名…）
…经院哲学：见《欧几里得10》…
…逻、辑、逻辑：见《欧几里得5》…
两年后三一学院出现了新气象，卢卡斯创设了一个独辟蹊（xī）径的讲座，规定讲授自然科学知识，如地理、物理、天文和数学课程。
…自、然、自然：见《欧几里得128》…
…科、学、科学：见《欧几里得4》…
…知、识、知识：见《欧几里得5、6》…
…物、理、物理：见《欧几里得139》…
…天、文、天文：见《伽利略1》…
…数、学、数学：见《欧几里得49》…
讲座的第一任教授伊萨克·巴罗是个博学的科学家。
…伊萨克·巴罗（Isaac Barrow，1630年10月生于伦敦，1677年5月4日卒于伦敦）：英国著名的数学家…
…科、学、科学：见《欧几里得4》…
…家：掌握某种专门学识或从事某种专门活动的人：专～。画～。政治～。科学～。艺术～。社会活动～…见《欧几里得92》…
这位学者独具慧眼，看出了牛顿具有深邃（suì）的观察力、敏锐的理解力。
…深、邃、深邃：见《牛顿141》…
…理、解、理解：见《欧几里得58》…
于是将自己的数学知识，包括计算曲线图形面积的方法，全部传授给牛顿，并把牛顿引向了近代自然科学的研究领域。
…计、算、计算：见《欧几里得157》…
…面、积、面积：见《牛顿261》…
…方、法、方法：见《欧几里得2、3》…
…研、究、研究：见《欧几里得42》…
在这段学习过程中，牛顿掌握了算术、三角，读了开普勒的《光学》，笛卡尔的《几何学》和《哲学原理》，伽利略的《两大世界体系的对话》，胡克的《显微图集》，还有皇家学会的历史和早期的哲学学报等。
…学、习、学习：见《牛顿160》…
…过、程、过程：见《欧几里得194》…
…算、术、算术：见《欧几里得28、29》…
…几、何、几何：见《欧几里得28》…
…原、理、原理：见《欧几里得41》…
…世、界、世界：见《欧几里得110》…
…体、系、体系：见《欧几里得27》…
…《两大世界体系的对话》：见《伽利略35》…
（…《伽利略》：小说名…）
…胡克：罗伯特·胡克…
（…罗伯特·胡克：见《牛顿140~187》…）
…历、史、历史：见《欧几里得111》…
牛顿在巴罗门下的这段时间，是他学习的关键时期。
…时、间、时间：见《伽利略10》…
巴罗比牛顿大12岁，精于数学和光学，他对牛顿的才华极为赞赏，认为牛顿的数学才华超过自己。
后来，牛顿在回忆时说道：“巴罗博士当时讲授关于运动学的课程，也许正是这些课程促使我去研究这方面的问题。”
…运、动、运动，学，运动学：见《伽利略37》…
…研、究、研究：见《欧几里得42》…
当时，牛顿在数学上很大程度是依靠自学。
他学习了欧几里得的《几何原本》、笛卡尔的《几何学》、沃利斯的《无穷算术》、巴罗的《数学讲义》及韦达等许多数学家的著作。
…沃利斯：见《牛顿275》…
…无、穷、无穷：见《牛顿136》…
其中，对牛顿具有决定性影响的要数笛卡儿的《几何学》和沃利斯的《无穷算术》，它们将牛顿迅速引导到当时数学最前沿——解析几何与微积分。
…性：1.物质所具有的性能；物质因含有某种成分而产生的性质：黏～。弹～。药～。碱～。油～。2.后缀，加在名词、动词或形容词之后构成抽象名词或属性词，表示事物的某种性质或性能：党～。纪律～。创造～。适应～。优越～。普遍～。先天～。流行～…见《欧几里得10》…
…解析几何（坐标几何）：见《欧几里得36》…
…微、分、微分：见《牛顿321~336》…
…积、分、积分：见《牛顿337~405》…
…微积分：见《牛顿407》…
1664年，牛顿被选为巴罗的助手，第二年，剑桥大学评议会通过了授予牛顿大学学士学位的决定。
1665～1666年严重的鼠疫（yì）席卷了伦敦。剑桥离伦敦不远，为恐波及，学校因此而停课。牛顿于1665年6月离校返乡。
…疫：见《欧几里得87》…
由于牛顿在剑桥受到数学和自然科学的熏陶和培养，对探索自然现象产生浓厚的兴趣，家乡安静的环境又使得他的思想展翅飞翔。
…现、象、现象，自然现象：见《欧几里得128、129》…
…兴、趣、兴趣：见《牛顿110》…
…思、想、思想：见《欧几里得154》…
1665～1666年这段短暂的时光成为牛顿科学生涯中的黄金岁月，他在自然科学领域内思潮奔腾，才华迸（bèng）发，思考前人从未思考过的问题，踏进了前人没有涉及的领域，创建了前所未有的惊人业绩。
…思、考、思考：见《牛顿121》…
1665年初，牛顿创立级数近似法，以及把任意幂的二项式化为一个级数的规则；
…级数：也叫无穷级数…见《伽利略57》…
（…《伽利略》：小说名…）
…法：见《欧几里得3》…
（…《欧几里得》：小说名…）
…幂：见《欧几里得113》…
…规、则、规则：见《牛顿75》…
同年11月，创立正流数法（微分）；
次年1月，用三棱镜研究颜色理论；
…颜、色、颜色：见《牛顿80》…
…理、论、理论：见《欧几里得5》…
5月，开始研究反流数法（积分）。
这一年内，牛顿开始想到研究重力问题，并想把重力理论推广到月球的运动轨道上去。
…重、力、重力：见《伽利略5》…
他还从开普勒定律中推导出使行星保持在它们的轨道上的力 必定与它们到旋转中心的距离平方成反比。
…定、律、定律：见《欧几里得79》…
…推、导、推导：见《欧几里得7》…
…距、离、距离：见《牛顿147》…
…反、反比：见《牛顿19》…
牛顿见苹果落地而悟出地球引力的传说，说的也是此时发生的轶（yì）事。
…轶、事、轶事：见《欧几里得129》…
总之，在家乡居住的两年中，牛顿以比此后任何时候更为旺盛的精力从事科学创造，并关心自然哲学问题。
…创、造、创造：见《欧几里得152》…
他的三大成就：微积分、万有引力、光学分析的思想都是在这时孕育成形的。
…万有引力：见《牛顿20~74》“万有引力定律”…
…分、析、分析：见《欧几里得36》…
…思、想、思想：见《欧几里得154》…
可以说此时的牛顿已经开始着手描绘他一生大多数科学创造的蓝图。
…描、绘、描绘：见《牛顿144》…
1667年复活节后不久，牛顿返回到剑桥大学，10月1日被选为三一学院的仲院侣（初级院委），翌（yì）年3月16日获得硕士学位，同时成为正院侣（高级院委）。
…翌：次于今日、今年的：～日。～年。～晨（第二天早晨）…见《富田兴合苑业主的大事小事479》…
1669年10月27日，巴罗为了提携（xié）牛顿而辞去了教授之职，26岁的牛顿晋升为数学教授，并担任卢卡斯讲座的教授。
巴罗为牛顿的科学生涯打通了道路，如果没有牛顿的舅父和巴罗的帮助，牛顿这匹千里马可能就不会驰骋（chěng）在科学的大道上。
巴罗让贤，这在科学史上一直被传为佳话。
“著名科学哲学家李察·威斯科（Richard Westfall）称牛顿为“原型自然神论者”（proto-deist），所谓“自然神论”，是相信神创造这世界之后，就让自然规律去统治这个世界，自己再不插手，世界在自然规律的支配下运转。
牛顿正是抱着这种宇宙观，所以牛顿对事情的解释是自然规律加概率（自然规律+概率），当然没祷告什么事。
请看下集《牛顿442、晚年牛顿；牛顿对事情的解释是自然规律+概率》”
若不知晓历史，便看不清未来
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