第四单元 生活中的绳结教案
第四单元 生活中的绳结
一、百变鞋带
教学目标：
1、认识了解生活中的绳结和作用，学会常用的双头打结法、互掏双头法和兔耳朵法等鞋带的系法。
2、 按照规范的方法要领进行操作，能对自己掌握的方法进行创新、反思和改进。
3、通过看视频和操作尝试，体验期中的乐趣；培养生活自理的能力和动手实践能力。
教学重点 ：鞋带的常用系法
教学难点： 让鞋带系的美观实用
教学方法： 兴趣引导、指导动手
学法指导： 观察演示法、交流讨论法
教学过程
一、兴趣激发：
（1）儿歌：两个好朋友，见面握握手，做成兔耳朵，钻进大洞口，用了拉耳朵，变成蝴蝶走。
（2）谈话：系鞋带也是一项生活技能。鞋带除了能系紧鞋子，让鞋子更舒适之外，还能起到美化装饰的作用。今天就让我们一起学习“百变鞋带”，板书课题。
二、问题思考：
课件呈现鞋带长短的画面，提出问题，系鞋带时，偶尔会遇到鞋带留的比较长或比较短的情况，思考一下，如何避免这种情况。
学生讨论
三、知识感知：
播放视频：呈现双头打结法、互掏双头发、兔耳朵法三种方法的演示过程。
四、实践体验：
（一）教师演示，学生观察。
（二）自己尝试三种系鞋带的方法。
常用系鞋带的方法：
（1）双头打结法。
（2）互掏双头法。
（3）兔耳朵法。
五、交流评价
１：观察身边同学鞋上系的鞋带，系得怎么样？看谁的鞋带记得结实，谁的鞋带走几步就会出现松动甚至完全松开的现象，分析发生这些现象的原因。
学生：两个一组，一个操作，另一个观察，找出其错误的地方。
２：怎样才能把鞋带系得既美观又结实呢？
小组交流讨论，每小组出一名代表到讲台，给鞋子模型系好鞋带。 师生观察。
（师生评价及提出改进的建议。）
六、小结：
谈一谈这节课的收获有哪些？
七、知识拓展
给鞋打结，有多种方法，试试下面方法，哪种更适合自己？
课件呈现视频展示
（1）十字交叉法
（2）上下系法
（3）平直系法
二、学打领带
教学目标
1．知识 目标： 了解 领带的作用 和材质 ， 掌握两 种常见 领结 的 打法
2．技能目标：学会打四手结法、半温莎结法
3．情感目标：在探究、分析、思考和 实践中，培养学生团队合作和竞争意识，体验完成任务的成就感
教学重难点
1.重点：四手结法、半温莎结法
2.难点： 半温莎结法
教学方法
1．教法：任务驱动法、 分组学习法、 小师傅指导 学习法
2．学法： 实践探究法、小组互动学习法 、观察学习法
教学过程
教学步骤
教学设计
教师活动
学生活动
设计意图
任务呈现
1． 展示两幅图片，找出区别
2． 请同学们说说戴领带的 作用
3． 检查预习 ，说说 如何选领带
提问总结
思考回答
引起注意，
导入 课题
领带准备
小师傅用托盘将领带分发给每位同学
布置本节课任务
按秩序拿领带
养成有秩序拿工作用品的良好习惯
学打领带
一、 平结（红领巾打法）
①学生回忆儿时戴红领结方法，
老师讲解要领，小师傅示范，
学生跟着小师傅学
②老师和小师傅从中指导，老师挑出操作的不好的同学，提出在打平结时的注意点
③在提出注意点的基础上，再重新操作 一次
二、半温莎结法
① 学生观察亚伯特王子结图片，找出 该结型特殊点
②提问如何打出双层
③提示在平结的基础上打出此结
④ 自我 挖掘和体验 此结打法
⑤老师和小师傅帮忙指导
⑥挑出做的不好的结型与图片进行比较，提出注意点
⑦根据正确打法再重新操作一次
教师讲解、点评、
总结，
展示 图片
学生边听边操作，
观察图片自我体验，
观看视频自己领会并摸索学习，找到要领获取成功
让学生 通过观察、体验，获得
成功感并实现自我价值
巩固练习
① 每组选出一位代表进行打平结比赛，打的最好的一组获胜
② 每组选出一位代表进行打亚伯特王子结比赛，打的最好的一组获胜
教师点评
学生比赛
加强巩固领结打法， 进一步 体验成功感 ，提升学生集体荣誉感
学打领带预习内容：
领带——西装的画龙点睛之处
一、 领带的选择：
要打好领带，先要选好领带。选择领带，重要的问题大体涉及其面料、色彩、图案、款式等。
（ 1 ）制作领带的最高档、最正宗的面料是真丝；其次亦可制作领带，但档次较低
（ 2 ） 从色彩上讲，领带有单色和多色之分。
单色领带 适用于公务活动和隆重的社交场合，并以蓝色、灰色、黑色、棕色、白色、紫红色最受欢迎
多色领带 一般不应超过三种色彩，可用于各类场合
（ 3 ）用于正式场合的领带，其图案应规则、传统，最常见的有斜条、横条、竖条、圆点、方格以及规则的碎花
（ 4 ）领带有宽窄之分，进行选择时，应注意最好使领带的宽度与自己身体的宽度成正比，而不要反差过大。
二、常见领带打法
1 、平结
平结为最多男士选用的领结打法之一，几乎适用于各种材质的领带。
要诀：领结下方所形成的凹洞需让两边均匀且对衬这种凹洞一般只有真丝的领带才能打的出来 .”
2. 温莎结 温莎结适合用于宽领型的 衬衫 ，该领结应多往横向发展。应避免材质过厚的领带，领结也勿打得过大。
三、花样丝巾
教学内容
掌握正方形和长方形丝巾的基本打结方法
教学目标
知识与技能目标：在观察与实践中，掌握正方形和长方形丝巾的基本打结方法。
过程与方法目标：通过实践活动，区分两种不同形状丝巾，学习三角结、字结 及蝴蝶结的操作步骤，提高学生的动手能力。
情感态度与价值观目标：学习使用简单的丝巾打结方法来美化生活，培养审美 情趣，引导学生热爱生活，热爱自然。
教学重难点
重点：熟练掌握丝巾打结的基本方法。
难点：在观察与实践中，探究新的花样，设计属于自己的花样丝巾。 教学准备
教具准备：课件，正方形丝巾、长方形丝巾、模特一个。
学具准备：自带不同花色的丝巾。
教学过程：
（一） 游戏导入： 发现你的美
师：同学们，请看大屏幕，她是谁？（展示第一组图片——学生们熟悉的教师）
出示第二组图片：请仔细观察，老师们装扮有什么变化？
导语：两位老师真是心灵手巧！她们是怎样扎出这些花样的呢？ 今天我们就一起来 探究（板书：花样丝巾 ）
（二） 学习与探究：
活动一：正方形丝巾的基本扎法
1、学扎三角结
①教师出示正方形丝巾，展示三角结。
导语：大家请看，老师这里有一条丝巾，它是什么形状的？（正方形） ③请会扎三角结的同学来示范一下。
④课堂评价（教师引领给予掌声）
⑤学生借助教师的模特教全体同学扎——三角结，教师辅助。
三角结：把正方形丝巾对折成三角形，将丝巾两角打结。
2. 学扎 字结
①设问：同学们，你还有其他扎法吗？
②教师把正方形丝巾对折成三角形，启发学生探究。
③小组谈论。
④学生展示
⑤教师示范——字结。
字结：把正方形丝巾对折成三角形，在前面交叉后，在后面打结。
3. 动一动：分组练习
温馨提示：小组合作，注意安全
4.课堂评价
活动二： 长方形丝巾的基本扎法
设问：大家请看，老师这里还有长方形丝巾，你能试着扎一个蝴蝶结吗？
1. 小组讨论
2. 小组展示（可借助教师的模特，或者请同学做模特，上台展示。） 3. 师生点评。（提醒学生给予鼓励的掌声）
4. 教师小结：蝴蝶结扎法
①将长方形丝巾，系在脖子上打个活结，将短的一边向反方向做成环装
②将另一边绕过这个环。
③再将这一边丝巾的中间部分从两边交叉形成的环中穿过去，系成蝴蝶结，将蝴 蝶结一边展开整理成花朵状。
④将蝴蝶结的另一边也整理成花朵状，将两朵花仔细整理成漂亮的形状。
动一动：分组练习
温馨提示：小组合作，注意安全
（三）体验与创新：探索花样丝巾
想一想：你还会扎什么花样？（激发学生创新意识）
1. 出示两组花样丝巾
2. 成熟优雅的花样方巾、热情洋溢方的花样长巾
3.思考：丝巾是女士的专属饰品？丝巾只能扎在脖子上？激发学生发散思
（四） 德育渗透：
1. PPT 播放：走进丝绸之路
（丝绸之路在古代是一条横贯亚洲、连接欧亚大陆的以丝绸贸易为主的古代商贸通 道。为了开辟这条道路，汉代伟大的探险家、外交家张骞献出了毕生的精力。）
2. 扎丝巾有什么好处呢？
（五）课后实践：
请为自己的家人扎一次花样丝巾。
（ 六）课堂小结
通过观察丝巾的形状、花色、样式，我们发现：美其实就是我们的身边，而只要大 家拥有一双发现美的眼睛，一双灵巧的手，那么我们的生活必将更加的美好！
老师希望大家在课下不断实践，创造出更多、更新颖的样式来美化我们的生活。
板书设计：
花样丝巾
正方形丝巾 三角结、字结
长方形丝巾 蝴蝶结
