第2课时　拼一拼

【教学内容】

教材第3页。

【教学目标】

1．通过观察、操作，进一步体会平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形与正方形的特征。

2．通过拼一拼、摆一摆，初步感知所学平面图形之间的关系。

3．通过数学活动，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，为以后的学习积累经验。

【教学重点】

体会所学平面图形的特征，并能用语言描述长方形、正方形的边的特征，并感知平面图形间的关系。

【教学难点】

1．初步体会平面图形之间的关系。

2．培养学生的空间想象能力。

一、情境导入

教师出示下图。

 

师：这几个美丽的图案，都是由平面图形拼组成的，请你说一说每个图形是由哪些平面图形组成的。

师：你们想自己拼一拼这些图形吗？今天我们就来学习平面图形的拼组。(板书课题：平面图形的拼组)

二、探究新知

拼一拼：

1．引导探究长方形拼组。

(1)想一想：用两个完全相同的长方形能拼成什么平面图形？

(2)学生自己独立完成拼组。

(3)展示学生的拼法：一种是将长边对接，一种是将短边对接。

(4)为什么有的同学能拼成正方形，而有的同学却不能呢？学生回答后，教师利用课件演示说明。

(5)小结：利用两个完全相同的长方形可以拼成长方形，也可以拼成正方形。

2．自主探究正方形的组成。

(1)想一想：你准备用几个相同的正方形拼一拼？拼成一个什么样的图形？

(2)拼一拼：利用学具拼一拼。

(3)说一说：和你的同桌说一说你所拼成的图形。

(4)议一议：至少用几个相同的正方形可以拼成一个更大的正方形？

3．合作探究三角形的拼组。

(1)讨论：你和同桌准备拼一个什么图形？要用几个三角形？

(2)合作：同桌合作拼一拼，看看能不能拼成你想拼成的图形？

(3)汇报：每桌派代表说一说你们拼成什么图形。

三、巩固练习

1．完成教材P3例2下面的做一做。

(1)课件呈现“做一做”的两幅图，你还能拼成出什么图形？

(2)用准备好的三角形(附页提供)拼组出其他平面图形。

(3)将学生的拼组成果进行汇报、展示，并请拼摆方法得当的同学介绍方法。

2．教材P6练习一第4题。

(1)自主拼组：请同学们观察思考，鼓励学生积极动手，进行拼图大比拼。

(2)展示、评价：看看谁拼出的图案最美丽。

四、课堂小结

同学们，今天我们用学过的图形拼出了很多美丽的图形。希望你们课余时间再拼出更多更美丽的图形，好吗？

【板书设计】

拼一拼

　做风车　　拼图形

【教后思考】

本节课是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭出有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”的主要目的是让学生通过拼一拼，体会平面图形的一些特征，有一种平面图形之间的关系。在教学过程中，我注意引导学生发挥自己的主观能动性，培养学生合作学习的能力。通过学生自由拼摆，加强学生间的合作和交流，让学生发现各种图形的分解与组合，充分发展学生的想象力和创造性。