初二数学全等三角形拔高训练专题，突破自我，建立健全的思维体系

初二数学｜全等三角形拔高训练专题，突破自我，建立健全的思维体系

最近很多同学反映在学习全等三角形的性质和判定的过程当中，每一条的判定和性质都是分开进行学习的，但最后的单元综合当中出现综合题型时，其难度感觉上升了不止一个维度，对于综合题型的解答感觉难度太大，根本找不到解题的突破口或者是基本的解题思路都难以形成。

借此唐老师为大家分享全等三角形这一章节的综合拔高试卷，这一专题能够更好的帮助大家整合这一章节的知识内容以及已经掌握的几何知识技巧，通过专题的训练，能够将这些知识进行整合，在同一题型中出现时，其考察的方向以及考察的方式都有哪些？让大家对全等三角形的性质和判定的综合应用有更加深入地了解。

首先，正所谓一学就会，一做就废，这主要是在支持的学习过程当中，针对单一的知识点进行学习时，我们对其了解的深度只停留在表层阶段，对于知识的应用能力，应用范围以及应用的技巧是否熟练，是否掌握到位都是很大的未知数。而且缺乏各知识的相互配合以及综合，这使得单一的知识点在同学们学习过程当显得非常简单，而在实际的题型考察当中，不可能以单一的知识点内容来进行考察，融合各个知识点或者更多的知识以及解题的技巧，使同学们就显得很吃力，这就当于教给同学们的是一加一，而考试时则考的是函数难度的内容。这也反映给大家在数学的学习当中，基础的知识内容考点的单一学习。

在考试当中则是以综合的形式来进行考察的，如果对于思维的提升和综合的内容没有更加清楚的了解，那么在解题过程当中是会出现巨大的困难，对于这种不灵活的习方式会使得同学们对数学学习失去信心，所以进行拔高的综合训练有利于同学们的数思维的提升。

其次，在拔高题型训练的过程当中，要注重对三角形的判定和性质的综合运用很多题型都是性质和判定进行综合运用的。而且从涉及的知识也并非只是全等三角形的。这一点内容以前学习的几何知识也是在其题型设计的范围之内，所以提高了大家对题型的综合知识判定的情况下一定要对这些知识进行整合，也就是在做题的过程当中对于解题思路的形成需要调动大家已经学过的很多知识，这时候如果对基础比较薄弱的同学来说，就应当及时的进行查漏补缺，能够更好地将这些知识回忆起来，提高自己的数学基础能力。

第三，在进行拔高训练的过程当中，除了解题思路清晰以外，对于解题的过程也是要做到有理有据，条理清楚，这是形成几何思维的重要步骤，这一过程不仅能够体现出大家在几何分析的能力是否顺畅，而且在表达的过程当中也是考试过程中得分的重要点。只有能熟练地将已经得到的解题思路完整地写出来那么其得分率也才会更高。

最后，在学习当中，很多问题和解题的技巧并不是一时半会就能得到解决的，这时候就需要进行疑难的解答。同学们可通过与同学的交流讨论或老师的帮助，进行思维的逐步突破。只有坚持下去，才能形成自己独有的一套解题方法。而突破难关则需要同学们持之以恒的练习，对知识的运用能力逐步进行提升。在题型的训练当中，通过自己的思考，如果能得到部分的解题思路，当出现卡壳时，通过再三考虑，如果仍是没有头绪，则可借助参考答案来突破这一思维，能够进行下一步的思考，也是一种学习。

另外，在解决几何问题的过程当中，除了对基础知识内容的综合有更清楚的认识以外，对于同学们学习当中比较困难的作品出现问题也是要分情况进行讨论的，什么情况适合做辅助线，做辅助线的条件以及重要的一些模型都有哪些，如果你能提前了解清楚，那么在解题过程当中得到解题方法的指引，自己的解题思路形成也比较顺畅。

写在最后,全等三角形，在学习过程当中更多的是对于基础知识和各个考点的融合。考察其综合的运用能力，所以对于拔高训练和综合题型的练习能够帮助大家将知识进行融合，配合解题技巧，能够逐步提升自己的几何思维能力。在训练过程当中运用好这些重要的题型，对自己的能力以及成绩的提升都是非常有帮助的。