万一考戏剧？不考小说！高考咋复习？千万别怕！【学过石油的语文老师】

人物情节环境主旨4+矛盾冲突（个人前后期的冲突，两拨人之间的冲突，人物与情节交织的冲突），—多角色对话的语言形成冲突，展现人与时代的矛盾，有条不紊，张弛有度—语言（①动作性，②个性化，③言外之意‘深层含义’语言意蕴丰富性 ，看似很浅实则很深，体现出4，蕴藏着主旨）

作用戏剧人物形象特征：拒绝脸谱化和扁平化，塑造更丰满的人物形象/使人物形象更加丰满

作用意识流，内心世界：着重描写人物内心世界的重场戏，（情节）设置了尖锐复杂的冲突，展开了情节，刻画人物，揭示主题

横截面（典型人物、场景） 运用突转的手法，塑造了戏剧性事件，（突转——情节与情节/一个人心情性格前后巨大变化的冲突）

手法How 语言，人物 “xx”（京味）语言，切合人物身份，性格，及情境特点

戏剧化 环境：①凸显场景性，戏剧具有典型的现场感，本文多处设置场景，让读者身临其境②多时空转化，戏剧情节的发展在不同的场景转化中展开

情节：①设置冲突 展现xx的冲突矛盾，有条不紊，张弛有度 ；增强（文体）内容的表现力

②设置悬念 激发观众兴趣

人物 人物拒绝脸谱化和扁平化，塑造更丰满的人物形象/使人物形象更加丰满/形象立体的人物跃然纸上