考研-马克思主义 部分知识点

第一章     马克思主义 是关于无产阶级和人类解放的科学  知识点 

考点       马克思主义的创立和发展 

1.马克思主义的内涵          包括三个基本组成部分：马克思主义哲学，马克思主义政治经济学，科学社会主义（马克思主义哲学一般方法（不是具体方法）.一分为二的看问题、要用发展的眼光看问题（2）马克思主义政治经济学运用一般方法来分析资本主义

（3）科学社会主义：核心理论目的

考过：核心理论目的是什么）马克思主义的创立

经济，社会条件→资本齐的发展

阶级，现实基础→无产阶级（工人阶级）的斗争个人→马克、恩格斯革命实践和对人类文明成果的继承创新马克思主义的发展中特会讲著作

1）世界上第一个无产阶级政党的党/标志马克思主义公开问世：《共产党宣言》

2）马克思一生的两个大发现/马克思主义诞生的两大基石：唯物史观（就是历史唯物主义）和剩余价值理论。

·练一练

 马克思、恩格斯之所以能创立社会主义，是因为（）

A家庭背票&教育经理

B对时代有超越常人的认知能力

c社会历史条件&个人努力

D德田是当时最发达资本主义国家

答案：c解析：A，主现：B，主观；D，客观，月二战结束前，英国与法田彩色最发达的

马克想主义的思想渊源 

A德国古典哲学→马克思主义哲学

B应该古典政治经济学→马克思主义政治经济学

C法国、应该空想社会主义一马克思主义科学社会主义

 马克思主义的鲜明特征

科学性：马克思主义是对自然，社会人类思维发展本质和规律的正确认识

人民性：人民至上是马克思主义的政治立场和鲜明品格。

实践性：实践观点是马克思主义首要和基本的观点，发展性：马克思主义是不断发展的学说，月有与时俱进的理论品质。

马克思主义的鲜明特征，如果用一句话来说，就是科学性和革命性的统一其人民性，实践性和发展性集中体现为革命性，

 科学性      ----突出特征和理论优势

人民性   ----   政治立场和鲜明品质

实践性     ----首要的基本的观点

发展性    ----  与时进，不断吸收人类最新文明成果

练一练

 人民性特质是中国共产党与生俱来的显者待征和优良品质，是马克思主义政党永葆政治本色的根本标志，马克思主义最鲜的品格与政治立场是（）

A人民至上B.人民民主C实事是D.与时进

答案：A解析：A，人民性，地位，正确：B人民当家作主，拥有民主权利℃，党的思路核心/马克思义的精腿：D，发展性

第二章     世界的物质性及发展规律

 

 世界的多样性与统一性（辩证唯物论）

一、物质及其存在方式和形态

1.物质范畴的变迁

1）古代朴素唯物主义：物质→具体实物本身金木水火土气。2）近代形而上学暗物主义：物质微观结构层次——原子→机城、不能动、忽视主观意志的作用。3）物质的科学定义=马克思主义=辩证唯物论列宁标志喜观实在的哲学范畴

 1.观实在性（唯一特性）二意识之外【记忆：在意】

②非直观物品

错误说法：物质可直观/消极/实在感知/看得见模得者/具体

 哲学范畴：抽象共性

2、物质的存在方式和存在形式

1运动概念

运动=一切变化及其过程

2运动&物质

运动-物质的根本属性和存在方式→the   way   you   are

物质是运动的实在基础和承担者

不可分割

 只承认物质   形而上学    错误在于否认    “物质是运动

@只承认运动难心主义错误在于否认“运动是物质的运动”

3运动&静止

①运动一无条件的+绝对的静止一有条件的+相对的

27静止=运动的殊的稳定的状态=空间相对位置暂时不变+事物根本性质暂时不变

③二者相互依赖，相互渗透，相互包含

静止是运动的衡量尺度（即参照物），练一练

单选练习：有一种观点认为，事物和状态不过是我们心灵采取的一种观点，事物是不存在的，存在的只有动作，这种观点的错误在王（）

A否认了运动形式是多样的

B否认了运动是物质的存在式式和唯一持性

c香认了运动是物质的运动

D否认了运动是绝对的

答案：c解析：A，不体现B，唯一特性=客观实在性，运动=根本属性：D，不体现

4）物质运动&时空

①时间：一维性一一去不返：空间：立体三维性

②物质运动总在一定时空中进行，没有离开物质运动的纯碎时空，也没有离开时间和空间的物质运动。

时空是物质运动的存在形式=the  way  where   and   when   you   are同义转述：时问和空问是通过物质运动的变化表现出来的时空与物质是相互不可分割的一证明：时间和空间的客观性

 

销误说法：时空是藏所（因为物质运动的时空没有存在意义）

具体的时空是有限，整体的时空是无限

练一练   做题思路有限无限者前级

单选练习：时空的观实在性（时空本身）是绝对的，具体特性（跟主体受有关）是相对的空间是（）

A独立于物质之外的观念形式

B.物质运动的根本属性

c一切运动变化和发展过程的实在基础和承担者”

D物质运动的存在形式

答案：D，解析：A，时空具有观性：，运动是物质的根本属性：主语是“物质

本节课重点：

1.如何去理解物质（性质、运动，时空）

2.如何去理解意识（本质、来源、物质意识关系、尊客主能、人工智能）

 物质和意识的辩证关系

1.物质决定意识，体现为：

1）意识来源于物质：白然界长期发展产物+社会历史发展产物→意识是物质的产物

错识说法：有大脑就有意识

2）意识的本质：观内容与主观形式的统一

人脑（特殊物质）的机能和性（加工图）一意识不是物质本身，人脑只是一个壳

正确搭配：人脑机能和后性

错说法：意识是大脑分泌物/人脑是意识的源泉

注意：有大脑不一定就有意识，要接触客观世界，大脑只责加工

客观世界的主观映魚→内容客观，形式主观

注意：做题别聘！扣题眼！

3）意识的作用

①意识活动具有目的性和计划性

②意识具有创造性

销误说法：意识直接创造物质二弯大意识的能动作用

正确说法：意识可以创造出世界上原来所没有的东西/意识可以创造

物质（通过物质中介手段）

③意识可以指导实践改造观世界

④意识可以调控人的行为和生理活动一给自己加油打气

腿姐政治强化精讲第三节

二、物质和意识的辩证关系（接上节）

2、物质和意识的关系

1）区别：对立只在非常有限的范国内（地位／范畴）才有意义

①范不同：物质→客观，意识→主观

②地位不同：物质→第一性，意识→第二性

注意第一二性只有先后的区别（先有物质后有意识），没有更重要2）联系：同一性/统一性

“同一性”理解：有联系的

①意识考研反映物质

②意识可以创造物质（但需要通过中介手段）

练一练

 鲁迅说：“描神画鬼，三无对证，本可以专靠冲思，所谓天马行空”地挥写了，然而他们写出来的却是三只眼，长颈子，也就是在现实的人体身上增加了眼睛一只，拉长了预子二三尺而已。“这设话表工

A一切观念部是现实的模仿

B虚幻的观念也是对事物本质的反映

c住何观念都能有其现实中的物质？原型”

D虚幻的观念来源于人们的主观想象

答案：c解析：A“模仿”是客观对客观，观念是客观的“反映”B.理性认识反事物本质：D来源于物质

 “画饼不能充饥”是因为（）

A事物在人脑中的反映不等于物自身

B观念的东西不能代替物质的东西

c物质与意识不具有同一性

D意识的内容是主观的，形式是客观的

答案：AB解析：A&B，物质&意识范不同；C有同一性，同一性=统一性=有联系：D.内容客观，形式主观，不要！

 物质和意识的对立只有在非常有限的范国内才有绝对的意义，这个范围是指（）

A物质和意识何者为第一性

B物质和意识是否月有统性

c物质和意识谁更要

D物质和意识与社会生活联系更紧密都有系

答案：A，解析：B，联系：c，哲学概念没有要区分，只有地位区别，每个概念都很重要 

 主观能动性和客观规律的统一

 

①尊生客观规律是正确发挥士观能动性的前提（客观是士观的前提）

②实践是客观规律与丰观能动性统一的基础

③从实际出发是正确发挥人的主观能动性的前提  

④实践是正确发挥人的主观能动性的基本途径 （选择题中可能做换，要判断对应是否正确）

尊重客观规律      正确发挥士观能动性的前提 

实践                   观规律与主观能动性统一的基础

从实际出发        正确发挥人的主观能动性的前提

实践                  正确发挥人的主观能动性的基本途径

2理解

①只有充分发挥主观能动性，才能正确认识和利用规律。

规律是客观的

错误说法：改变、创造规

正确说法：改变，创造规律作用的条件

正确说法：改造自然/世界

历史规律和白然规的不同：历史规律人参与（白主），自然规律

不需人参与（自发）

②在社会历史领城，主现能动性与客观规律性的辩证关系月体表现为社会历史问与主体选择的关系，E9.中国没有经过资本主义社会，直接进入社会主义社会

 

 “人帮忙之间的关系对我们正确处理主规能动性和客观想律之间游证关系的启示是（）

A尊王事物的观规律是正确发挥主观能动性的前提

B人类有意识的思想活动是掌握客观规伸的根本前提

c认识活动是喜观规律性与主观能动性相统一的基础

D尚未认识的外在自然规律对人的实践活动起若至关要的作用

答案：A，解析：B.客观是前提；C.实线：D，和材料无关

补充：通览材料，重复出现的词就是题目要问的东西

全设问要分清，若问下列.….正确的是”，则只要选项正确即可选，不用考虑是否与材料相关

4.意识与人工智能 

1）人工智能是人的意识能动性的一种持殊囊现，是人的本质力量的对象化，现实化。

2）人工能：不能达到人类智能的层级