打破恐惧，点燃兴趣：希望学朱韬老师让数学变得有趣又简单

在希望学有这样一位数学老师，他的课循循善诱、有声有色。他叫朱韬，从事初中数学的教学工作已经有21年了，他把对初中数学课程体系以及解题方法总结的深刻心得融入到课堂中，成为了无数学生在数学学习路上的引路人。

很多家长和老师，会经常把“数学不好学”“学数学要有天赋”等类似的话语挂在嘴边。但朱韬老师认为小学和初中的数学其实是没有难度的，真正有难度的都在高中。大部分孩子其实都可以学好，不是理解力问题，也不是智力问题，只是看孩子愿不愿意把时间精力花在这里，以及他有没有遇到一个很好的途径或者老师来帮助他达到这种状态。

学生化的数学老师

数学是一门需要理解和思考的学科，而不仅仅是死记硬背的题目。因此，朱韬老师在备课时总是以学生版讲义为起点，先自己刷题，再用学生的角度去讲解。这是一个分享自己思考过程的教学，而不是对着答案去灌输的流程。这种方式让学生们更容易理解和接受知识，同时也激发了他们的思考能力和解题技巧。

对于他来说刷题就是教师必备的一个备课习惯，一定要提前把学生要做的题、要走的路给它走一遍，用更多的时间为学生数学大厦的建立而铺路。

“建立主动意识上的数学体系非常重要，因为它能够让你一览众山小。“朱韬老师一语讲出了初中数学三年的基础方法论。

在完整教完初中三年的数学课程之后，朱韬老师开始着重去梳理不同年级课本之间的联系，比如在讲初一的内容时，可以继续深挖到初三的内容，如果同学们能够稍微理解一点这些东西，就很容易解决眼前的问题，久而久之培养出来的数学逻辑大厦就会搭建起来，在潜移默化之中完成快速的超越。

不沉闷的数学课堂

同学们乐意听朱韬老师讲课，不仅仅是因为他过硬的专业技能，也是因为他独特的幽默风格。朱韬老师会非常认真的去塑造自己的课堂，在充满干货的基础上，尽可能地用幽默和轻松的氛围打破学生们对数学的恐惧感，鼓励他们主动思考和表达自己的观点，让大家在轻松的交流中提升学习效率。

但朱韬老师的幽默并不是单纯的讲笑话和段子，也不是那种短暂而无记忆点的快乐，而是一种融入成就感的由内而外的微笑。

比如曾经的一个数学欧拉公式，其中最长的变形涉及到很多字母的乘除和次方变化，很难被记住。然后朱韬老师就根据公式编了一个故事，三次方分别代表爷爷、爸爸、儿子，从家庭关系上来记忆公式就变得很形象了。在课堂上，你会发现不需要刻意准备笑话，只要你投入到与学生的互动中，就会自然而然地产生很多笑点。

春风化雨的“满分教父”

学生们私下里还给朱韬老师取了个外号——“满分教父”。聊到这个名号，朱韬老师非常谦虚地说是大家随口叫出来的。

朱韬老师觉得学生最重要的是信心，只要通过有效的方法鼓励学生，他们自己有了学习的主动性，效果自然会很好，后来在他的班里经常会出现很多满分的学生，名号自然也就传播开来了。

让朱韬老师印象最深刻的是一个特别腼腆的初二女生，每次被叫起来回答问题都无动于衷，无论怎么引导都不行，后来朱韬老师就会减少提问她的次数，保护她比较内向的一个性格，但是会通过全班比较活跃的氛围去刻意引导她慢慢融入，春风化雨一般的发生改变。

后来在寒假班的最后一次课，女生突然找到朱韬老师，非常激动的向他表示感谢，“我刚进你这个班的时候成绩非常差，我数学都不及格，这次期末竟然能考99分，所有人都能看到我巨大的进步，而且我也在这里交到了很好的朋友，真的非常感谢您，您改变了我的人生轨迹。”通过朱韬老师的教学方法和鼓励，越来越多的学生们获得了信心，学习动力也得到了提升。

对于未来，朱韬老师充满信心。他表示教育不仅仅是一份工作，更是一种无法割舍的爱好。只要条件允许他就希望能够继续教学下去。将自己多年积累的经验、技巧和方法传递给更多的学生，为更多的学生带来启迪和帮助，让他们在数学的世界里发现乐趣、掌握技巧，实现个人的成长和发展。