虚构类的书故事性强，但非虚构类（Non-Fiction）书籍更重要！

小朋友在学龄前主要以培养阅读兴趣和建立拼读意识为主，所以这时孩子接触的主要是Fictional Book（虚构类书籍），很多小朋友都在读的绘本都是虚构类的。

虚构类的书故事性强，可以一下子吸引4-6岁的孩子，而且故事内容天马行空，让孩子的想象力自由翱翔。

只读虚构类图书Fiction Book就可以了吗？读书一方面是让我们放松，愉悦身心，另一方面更是让我们通过阅读来了解世界。所以，美国小朋友在幼儿园就有重要的一课：区分虚构类（Fiction）和非虚构类（Non-Fiction）书籍。区分的目的更多的是让小朋友知道书籍的种类，尤其是Non-Fiction类图书的存在。

为了帮助孩子更好地区分，小媛老师上课会用到下面的海报，告诉小朋友们：虚构类图书是那些编造的，并不真实的故事，它的目的是为了愉悦读者的身心。

非虚构类图书关于事实，内容真实，它的目的是为了传递知识，教给我们看清整个世界。

非虚构类读起来有些拗口，我们暂且用“科普读物”来代替。记得小媛老师在上课时教小朋友这一概念的时候，就有个孩子马上get到说“I think my mom read a nonfiction book to me yesterday night! 我想妈妈昨天给我读了一本nonfiction的书！” 

是的，美国教育界这些年也在向家长灌输这一理念：亲子伴读时间，多多丰富书籍的种类，虽然孩子可能更喜欢听“怪兽”的故事，但科普类丛书可以丰富孩子的知识广度，培养他们的批判性思维和思辨能力。

美国的common core课程大纲也越来越强调科普类阅读的重要性，它要求美国学生在课堂上接触到50%的科普阅读，50%的虚构阅读，而这一比例在10年前是20%和80%。所以，在美国小学教室的图书馆，可以看到大量的科普读物。

这些读物很多也是分级的，像是比较流行的美国国家地理少儿版，作为一套分级别的科普读物，每个级别内的主题包罗万象，有生物、社会、历史、环境、人文等等。