【小红日记08】教育学知识点自我回忆

皮亚杰认知发展理论：个体和环境相互作用，认知遵循不变的顺序发展。认知发展有四个阶段，分别为：感知运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段，形式运算阶段。认知发展阶段具有不可逾越性和不可逆性。

奥苏贝尔认知结构迁移理论：一切有意义学习是在原有认知结构基础产生的，学习材料间具有相同的要素或相似，易建立联系，产生迁移。（学习新知识，学生的认知结构可利用性强）

弗洛伊德人格发展五阶段：口唇 钢门 幸器 潜伏 两幸 1.5 3 5  12 成年