要不是“粗心”我肯定能考到140关于高中生避免“粗心”的建议

很多同学在期末考试成绩公布后，感叹道：“这道题做错了，我怎么这么粗心！”， “我怎么在草稿纸上算对了，卷子上却写错了？！”……一些同学会把正确率的欠缺归结为考试时的粗心，还会在心里有意无意地把由这种原因被扣掉的分加到自己的分数上，心里想着我的成绩应该是多少多少分。如果经常这样做，那就大错特错了。

这是因为，你会发现，即使在下次考试时你努力地想仔细地做每一道题，但拿到卷子后，还是会出现本应该会做的题目却做错的情况。如果是这样，那就表明你存在学习上的缺陷或弱点：正确率没有得到保证！这不是仅仅靠考试时的小心仔细所能解决的。

列举两种典型现象：

很多同学在看到题目时觉得面熟，能肯定自己以前做过原题或类似的题目，但就是想不起来该怎么做，越是回忆以前做过的类似题目越是没有思路，等看到答案才大喊一声，“哇，原来是这样的啊。”

原因一：心态不端正

很多学生都觉得只要会做就行了，平时不管算对还是算错，到了考试时注意力会高度集中，就能算对了。其实这种看法是不对的。

对策：端正态度，养成良好的学习习惯。准备一个错题本，把每天自己做错的题目记下来，要将因为不会而做错和因为粗心做错的题目分开记，每周都将错题本上的该周做错的题目再做一遍，就会对自己犯过的错误印象深刻，就能避免再犯同样的错误。

原因二：你只是“假会做”“假懂”

试题一般考的都是多个知识点的综合，只要一个知识点出现差错，这道题就做不对。因此，就会出现听懂了课却做不出题的现象。

（2）你只听懂了浅层次的知识，没有深入，所掌握的东西达不到应用的高度；

（3）有的同学浅尝辄止，会了一点就认为都会了，比如一个例题老师讲3种方法，他听懂一种就不再听其他解法了；

（4）听懂了知识，但是没记住，或没弄明白怎么应用；

（5）以数学为例，缺乏数学思想和数学方法的指导，像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法。

对策：做学习上的“三好学生”，三好凑一好（成绩好），缺一不可。

1.好习惯

勤奋：多记（课堂笔记、好题、好解法、错题本）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）。

眼勤：多看课本、课外书、笔记、错题本。

耳勤：听讲仔细。

嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患。

脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？其中最重要的是动手和动脑。

深入：对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？

严谨：理科是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。

其他：戒掉恶习（将网络、电视、手机等转变为学习工具）；不找借口（成绩不好时，要找自身原因，不要怨天尤人）。

忠告：学习是自己的事情，任何人都不能如此。家长、老师是帮助你更好地学习，但只有你主动参与才能取得有效果。所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位。

2.好基础

基础知识要扎实，要有足够的基础才能进一步提高。不要忽视预习的重要性，它是学习的必要过程，也是提高自学能力的好方法。

在听讲时要重视听、看、记录，做好错题本和好题本。要善用课外书籍和网络课程，但要明白它们只是辅助工具，不能代替课堂学习。

要善于总结和反思知识点、解题方法和技巧、经验和教训。接受学科思想方法的指导，站得高才能看得远。

粗心只是做错题的结果，而不是原因！虽然每个人都会有粗心的时候，但在粗心表象下，有很多更深层次的原因，表现在不同学生身上的比例会有差异。我们常常以为，我们平时做过的题目，在考试中就能做出来，但事实并非如此。我们必须通过”粗心“这个表象看到背后反映出的问题。

粗心往往是因为对知识掌握的熟练度不够，对基本概念不清楚，以及做题准确率不高。解决粗心问题的方法有：慢慢读题，演算工整，回头检查，深挖根源，专心做题，以及培养信心、决心和耐心。只要我们坚持努力，就能改掉粗心的坏习惯，养成细心的好习惯。