英专学硕-外语语言学-考研笔记-3-2-2
Chapter THREE——「Words and Morphology」
3-1——「Words」
3-2——「Morpheme」
3-2-1词素的识别与分类[认识]
3-2-2 规范术语[深度兼广度]
3-2-3词缀[认识]
A.深化认识3-2-1
B.前缀化、中缀化、后缀化
C.词位、义素、词素变体[深刻理解]
例题赏析1——Please state what a morpheme is and how many types of morpheme there are in English.
(a). 关于morpheme，想到它的[记忆卡片]，1.smallest unit of language 2.信息=meaning(lexical)+function(grammatical) 3.携带了信息=不能下分去破坏信息。
(b). 拿一些代表性的单词，如townhall, boys, checking, acceptable，举例说明有几个词素。
(c). 示意图画上，然后转化为文字版【名词解释】各个术语。除了实义词和功能词，不属于词素，不用解释。
(d). 拿一些单词画树状图，【词根】、【前缀】、【后缀】，加【词干】四要素。
“up，我见标答没有给示意图呀。up，我见标答给的还有关于屈折和派生词素的作用，我也要写吗？”
我说句实话，标答东拼西凑，真没意思。你按照(a)(b)(c)(d)走就是行云流水、浑然天成的，画示意图本身就不费时间，反而能更好地辅助示意图，得到更好的分数。
“stem怎么没有？”
应该是在【content words】下面画一条线连接上！Stem，在树状图中，只有屈折变化的词才能体现出来。
【下分、分类】X be sub-classified into Y and Z.
X be divided into Y and Z.
同义替换——sort、categorize
【包括,由…组成】The word “checking” is made up of “check” and “-ing”.
be made up of=consist of=include
例题赏析2——How many syllables does the word “teacher” have? What are they? How many morphemes does it have? What are they?
two syllables——[ˈtiː], [tʃər]
two morphemes——the free morpheme “teach” and the bound morpheme “-er”.
“teach” is the root of word, and “-er” is the suffix.
这道题标答只有两句话，自己写吧！！！这应该只是一道简答题，送分的，纯白给。
目前来说，音节统一用[]这个符号，而不是//.
[头脑风暴之分类学思维]——一个人，可以定义为男、女，要么男，要么女。还可以按照年龄定量去分，分为小孩、青年、中年、老年。也可以分为坐过飞机三次及以上，以及没有超过三次的群体。
按需分类以作筛选及其它应用，而分类对个体的属性没有任何影响。分类之后，会发现，各个不同级的概念可以随便组合，且不冲突，你可以说一个人既是男的，也是青年，也没有坐过飞机超过三次。
Likewise, “teach” is not only free morpheme, but root.
Notably, 不成文规定，最后的落脚点是【树状图】里的【前缀】、【词根】、【后缀】。就是说，一个词素，它要么是词根要么是词缀，如果有屈折变化的词还要涉及【词干】。
例题赏析3——Analyze the morphemic structure of the words “unacceptable” and “nonsmoker”, by using a tree diagram for each, with labels for morphological categories such as root, prefix and suffix.
如果你想标注【屈折词根】、【派生词根】、【自由词素】、【黏着词素】的话，也不是不可以，在词素旁边用()标注，或者文字说明。
Both “accept” and “smoker” are Free Morpheme.
Both “un-”, “-able”, “non-”, “-er” are Bound Morpheme.
“-s” is Inflectional Morpheme.
3-2-3会有对词素的深刻认识，其实在此大家也发现，Inflectional Morpheme=Inflectional Affix. “un-”, “non-”可以说是Bound Morpheme, 也可以说是Bound Affix, 甚至可以说是Bound Prefix. 一个比一个更具体的表达。没有对错之分，也不改变词本身的属性，这只是分类学中的一个思维！
但如果，题目问词素词素，就以广泛概念词素来写，所有的不可拆分的最小单元都是词素！！！
例题赏析4——Do the suffix “-able” in workable, “-ness” in workableness change the word class of the words to which they are attached? Are they bound morphemes or free morpheme? Inflections or derivations?
able可以是动词，someone be able to do something.
“-able” 既是黏着词素也是自由词素。
这道题，应该是简答题，因为标答就写了三行字三句话。如果是论述大题，答题要点需要再加上【名词解释】。
up我发现，语言学的主观题和文科的可能不太一样。目前来说，语言学的得分点非常客观！也就是说，【简答+论述题】你写出来答案，写对写错就基本心里有底了。
例题赏析5——In English, the suffix “-able” as in “X+able” means “able to be X-ed”.
(1).Use an example to illustrate this rule.
(2).What is the function of “-able”?
(3).In words like “unthinkable”, the suffix “-able” means more than “able to be X-ed”. Think of TWO more words of this type.
(1).(2)两道小题，纯白给，标答分别就给了一句话。如果谁不会，直接找个工地实习去吧。当然能混到这里，我估计大家都中高端水平。
例子随便举——portable, comfortable, variable, reasonable, remarkable, notable, advisable, knowledgeable, fashionable.
第二问，派生词根“-able”, 改变词性，让N.V.变成形容词，意为“具有…的特定”，也可以等价于“有能力去…”。
第三问，“unthinkable”, 语义来说，它不是表示“能够…”，而是“难以相信的”，带有否定意义。
类似还有，unbelievable不敢置信的, 惊人的
unpredictable不可预测的,善变的
unexpectable不能期待的,突发的偶然的
unacceptable不被允许的
例题赏析6——What is the distinction between inflectional affixes and derivational affixes?
某种意义上来说，你答【名词解释】即解释了两者之间的差别！
Derivational affix——there are morpheme which change the category, or grammatical class of words.
Inflectional affix——In some morpheme are attached to words or morpheme, but they never change their syntactic category.
不背视角——【选填判断】我没让大家背，但能复述就好啦~基础分拿到之后，然后能拿几分是几分，不高也不低。
调动下大脑，想一想【选填判断】，凑几句话，再拿单词举例。
如，(c).屈折词缀与tense, number(plurality), case格有关。
(d).屈折词缀are mostly the grammatical marker(语法标志)，被动变位，是否使用取决于句子成分。
(e).派生词缀的能产性高，而屈折词缀几乎不改变词义。
(f).派生词缀可以是前缀，也可以是后缀。而屈折词缀是后缀。
背书版本——上一期这一部分的【选填判断】背一背，不解释，直接默写！满分答案，导师争着抢！
这道题其实也很客观，但是大家发现了吧——(c),(d),(e),(f)属于概念的延伸，书上的延伸不止那么多。不扣分的答案就是你把两本教材相关的点都抄上去，但这肯定不现实！——我能保证的是，按照3-2-1笔记来，写三五个左右，在国内无论考哪所学校，都是没有问题的，最起码不会因为这道题而被拉开差距。关键在于你能虔心写下来！
[论述技巧]——理论上来说，概念可以有无数种延伸——比如，存在屈折词缀的词，去掉屈折词缀，剩下的就是词干！再比如，屈折词缀是被动变化的，而派生词缀是主动添加的。屈折词缀更多的是语法相关，而派生词缀是词汇、语义相关的。屈折词缀数量很少且有限，而派生词缀多……一系列，很多很多，都可以推导出来的。甚至如果是谈论共性，你可以说一堆的废话“都是科研的方向，都很重要，都是形态学的重要组成部分，都是词素，都不可拆分，都，，，”。
所以，不难理解一个原则【教材没有就不写】，尤其适用于非发散思维的基础概念的论述！遵循【教材没有就不写】原则，我们需要做的是贴合教材上的原话去写！
例题赏析7——How are affixes classified?
能个画图就画个图！再把【名词解释】默写下来，顺带拿一些单词举例，中缀在英语上可以说就没有，所以不用举证中缀！如果不只是简答题，顺带引入派生词缀、屈折词缀，因为词缀也可以这样分类。
【名词解释】——Affix refers to the collective term for the type of morpheme that can be used only when added to another morpheme(the root or the stem), which has three sub-sypes, prefix suffix and infix.
然后，在词根的前面为前缀，把词根分裂的是中缀，在词根或词干的末尾为后缀。
中缀，其实可以举例，胡壮麟那本书上有，abso-bloomingly-lutely，absolutely中间介入bloomingly.
【名词解释】——there are affix which change the category, or grammatical class of words called Derivational Affix.
【名词解释】——Inflectional Affix are attached to words or morpheme, but they never change their syntactic category. They serve to produce different forms of a single lexeme, and only add a minute or delicate grammatical function to stem. Whether to add an inflectional affix depends on the other factors whin the phrase or sentence.
[记忆卡片]三句话——1.附着，never change syntactic category. 2.one lexeme的不同形式，只是给stem添加微小的语法功能。3.取决于其它。
两本书，对「Derivational Affix」概念定义，我找不到合适的点去扩充【名词解释】。而「Inflectional Affix」的【名词解释】就比较完美。一般来说，【名词解释】后者出现频率远大于前者。
例题赏析8——How to distinguish root and stem?
【名词解释】——Root refers to the base form of a word that cannot further be analyzed without destroying its meaning.
【名词解释】——Stem refers to any morpheme or combination of morphemes to which an inflectional affix can be added, it can be equivalent to a root, or a root and a derivational affix. e.g. friend- in friends and friendship- in friendships are both stem.
算上例子，标答就给了五句话，approximately 80 words.
思路就是，【名词解释】+【例子】，80%，稳了稳了。如果时间充裕，就再扯几句，言之有理即可。
