99%中国妈妈不知道的婴幼儿教育秘密（改变心理学的40个研究vol#2）

引言：有一次我跟一个现今在腾讯就职的同学说我最近看了心理学的书，他作为北京某知名院校的毕业硕士研究生竟然问我“怎么样，那种东西是有点道理，还是说完全就是骗人的”？

我们教育对于心理健康意识淡薄由此可见一斑。

心里学不是读心术，它不能帮助我们窥探别人的心思，改变别人的想法，但它千真万确是一门科学，可以帮我们更好的融入生活，更深入的了解自己。比如你为什么总是跟女朋友想法不一样？到底是你们的身体构造不同，还是生活经历相去甚远？这些问题我们都能在科学的探索之中得到答案。

我不是个心理咨询师，也没不是心理专业出来的理论派。我只是个在小学就曾深陷抑郁的普通人，我了解那种对死亡莫名恐惧的渺小感，也曾把四驱车当作自己生活希望卑微的活。

那段日子已然离我远去，但我知道被这种感觉缠绕的无尽痛苦，我愿意跟大家分享一些心理学故事，跟仍有这种困扰的小伙伴聊聊天，如果能帮到你，那真的太好了！

改变心理学的40个研究（2/40）：丰富的经历=更大的大脑吗

当下，如果你走进一个美国典型中产阶级家庭的婴儿房间，你可能会看到一张婴儿床，在婴儿触手可及的上方悬挂着许多玩具小动物和各种各样的彩色玩具。其中一些会发光，会活动，会演奏音乐，或者三者兼备。

这是些东西我们很难在中国的婴儿房中看见，毕竟，中国的婴儿房里除了杯子，几乎看不到其他彩色的东西了。

也许有人会说了，不过是一些玩具而已有什么稀罕的吗？其实这些玩具不仅会让婴儿喜欢并让他们做出积极的反应，而且他们的父母相信孩子们需要一个令他们兴奋的环境以最大限度地促进智力发展和大脑发育。

20世纪60年代，心技术的发展使科学家们具备了更精确地检测大脑变化的能力，于是他们利用大鼠作为实验被试，展开了一场关于“婴幼儿时期的复杂环境是否能促进大脑发育的科学实验”。

该实验历史10余年，由16次实验组成系列研究。实验将三组大鼠作为对照，以他们生活的复杂程度作为控制变量，定期检测他们的大脑发育程度。

最终实验结果证实在丰富环境中生活的大鼠大脑发育确实更加发达，给了人们的猜想以肯定的答案。

时至今日，有关该项实验的讨论仍在继续，还有不断的拿出新的数据对当初的实验结果进行质疑。

当然这些学术界的事情在未有定论之前都与我们普通人无关，但值得我们思考的部分是，我们大脑中根深蒂固的教育观念，真的正确吗？

虽然我国各地对坐月子的饮食各有不同，但对于是否把婴儿裹得严严实实的认知却出奇的一致。我曾在北京的公交车上见过一个年级不大的女生抱着个布包裹，在她把哪个严严实实的包裹打开之前我真的不敢相信里面包着个孩子……

如果，你不想你的孩子输在起跑线上，那请别让他的眼前只有被褥。

写在最后：

对下一代教育问题的看法始终我国的一个家庭难题，奶奶和妈妈，爷爷和爸爸经常因为孙子孙女的教育问题争的面红耳赤。可是你们在争吵的时候有没有认真的考虑过，你们决定孩子未来的方法科学吗？