赏之以文，考之以史 2015年 浙江卷 满分优秀范文爆款文案鉴赏

赏之以文，考之以史

古人云：“文如其人。”不错，阅读时总有此种体验：朗读唐诗宋词，体会到李白的狂放、杜甫的忧国忧民;品读近现代文学作品，仿佛看见海子的不羁，林徽因的柔中带刚……文章与作者本人总是相似的，好像父母与孩子，血脉思维息息相通。

但，总有例外。

金人元好问就认为“文章宁复见为人”，作品有时甚至会背离人品，呈现出虚伪的作者，这又作何解呢?

实际上，这两种理论并不矛盾。性情确实影响文章，但影响的是“心文”。这种文章本就是作者抒发内心世界所作，字字皆关情。书写之时，作者力求将内心的所感所思用有限的文字极力展现，恨不得泣血成句。如此写成的文章，常常带着某种历史也抹不去的光辉。就好像《报任安书》，哪怕让一个早将司马迁的故事烂熟于心的人来阅读，心痛也是免不了的。

与之相对的是“用文”。这种文章总有某种实际用途。高尚但贫困的作家可能写下流作品换稿费糊口，小人则以修饰之文博取功名。这种文章，如何不背离作者人品?

两种文章鱼龙混杂，被蒙骗是免不了的，因此，我们才要赏之以文，考之以史。

“赏”，文章是“赏”的。我们阅读，便是在欣赏，欣赏文辞佳句，并试图从字里行间拼凑出作者的形象。但这形象也只作欣赏用，若拿来作严谨的论述，未免太过轻率。在未分清心文与用文之前，这个形象只是我们的美好期望，并非作者本身。此时，考之以史就是必要的了。史料中记载的作者生平、他人评价是比文章更直接的存在。就像一句打猎俗语所说：“熊大窝里怎样，才是怎样。”作者在生活中怎样，人品才怎样。

高尚的作者无论是在生活中还是心文中均是高尚的，此时考之以史能更深地剖析他的精神内涵，将他的文章与人品更紧密地联系在一起，这是有益无害的。而就算遇上用文，我们也能了解到个中缘由，作出客观的评价。伪造者在史料面前是无处遁形的，花言巧语的功名，骗得了一世，骗不了百世。

赏之以文，但文章并不是全部;考之以史，史文结合，作者的真实才清晰浮现。以如此客观之态度品读古今作品，我们才能真正了解作者，获得超越区区一纸文字的精神体验。

这篇作文探讨了作者对于文章与人品之间关系的两种看法，并强调了通过赏之以文和考之以史来真正了解作者。以下是我对这篇文章评为满分的分析和解读： 1. 观点鲜明：文章明确表达了文章与人品之间的关系，提出了“心文”和“用文”两种不同的文章类型，并通过赏之以文和考之以史的方法得出真正了解作者的结论。观点独特且有启发性，引发了读者的思考和共鸣。 2. 逻辑清晰：文章通过对“心文”和“用文”的解释和分析，提供了充分的理由和论证。通过引用历史事件和名人评价，使观点更加可信和有说服力。逻辑流畅且条理清晰。 3. 语言简练：文章用简练、明了的语言表达观点，准确地表达了作者的意图。通过恰当的比喻和譬喻，增加了文章的表现力和说服力。 4. 实用价值：文章强调了通过赏之以文和考之以史来真正了解作者的重要性。通过对作者的生平和评价的了解，可以更深入地理解文章背后的真实意图和作者的品质。这对读者来说具有现实意义和实用价值。 要写出类似的满分作文，可以考虑以下方法： 1. 观点鲜明：明确表达自己对于文章与人品关系的看法，并通过清晰的逻辑和有力的论证来支持观点。观点要新颖独特，能够引发读者的思考和共鸣。 2. 逻辑清晰：文章要有清晰的结构和合理的论证，通过合适的例子和比喻，展示观点的合理性和可行性。逻辑上的连贯使文章更具说服力。 3. 语言表达：用简练、生动的语言来表达观点和思考，避免冗长和晦涩的表达方式。运用恰当的修辞和比喻手法，增加文章的表现力和感染力。 4. 实用价值：强调主题对于读者的实用价值和现实意义，通过引用实际例子和分析，使文章更具说服力和可行性。读者能够从中获得启示和指导，有所收获。 在学习过程中，要注重阅读优秀的作品，学习其中的写作技巧和思维方式。同时，要关注和思考作者与作品之间的关系，通过赏之以文和考之以史的方法，深入理解作者的真实意图和人品特质。通过不断的学习和实践，提升自己的写作技巧和表达能力，才能写出具有类似优秀的满分作文。只有通过不断努力和思考，才能写出如此优秀的满分作文。