云南中西医结合医院儿科：孤独症谱系障碍，家长如何干预？

主动出击，不要干等着

孤独症谱系障碍又称广泛性发育障碍，主要表现在社交沟通、认知、情绪行为，兴趣狭窄、感官反应异常方面都有不同程度的困难和发展差异。因此当家长发现小朋友有异常行为举动，应及早寻求临床或教育心理学家求助，进行初步检查，孤独症谱系障碍儿童越早获得帮助，他们获得康复的机会就越大。了解孩子成长各个时期的能力发育及相应的干预原则，做好发育自检，不漏掉每一个细微的发育预警，为孩子的健康成长夯实基础，实现“早发现”。

了解孤独症，和你的孩子

家长对孤独症谱系障碍了解得越多，就越有能力为孩子做出有益的决定、少走弯路。第一，家长需要了解干预方案，提出问题，并积极参与孩子的所有治疗过程;第二，通过专业渠道，了解并学习孤独症专业知识，让自己具备专业能力;第三，给予孩子更多关注，更懂孩子。如许多孤独症儿童对光线，声音，触觉，味觉和气味非常敏感，也有一些孤独症儿童对感觉刺激“低敏感”。作为家长，应注意孩子对哪些特定的感官体验过于敏感?他这样表现，是不高兴还是十分愉快?找出引发孩子不良行为和积极反应的原因，家长才能更好的解决问题并预防可能出现的困难情况。

制定时间表

为你的孩子制定一个时间表并坚持执行。例如规定吃饭、治疗、上学和睡觉的固定时间。尽量减少对这种常规的干扰。如果日程安排有不可避免的变化，务必提前告知，并让孩子做好准备。

给予奖励和认可

家长可以去"抓住他们的好行为“并给予奖励。例如当他们行为正确得体或学会一项新技能时，要非常具体地说明他们被表扬的是什么行为。因为正向强化对患有ASD的儿童有很大的帮助。

家庭干预小技巧

日常生活中家长可以教授模仿、镜面对话、知识泛化、认知配对、生活自理等等，促进孤独症儿童学习的基本能力。

言语输入 ——应景式旁白

1、根据实际情况，不断地为孩子进行“语音输入”。 例如：孩子想拿汽车玩具，我们指着玩具跟他说，“小汽车，”，可以逐步增加为“我要玩小汽车”，让你的旁白更有效。

2、带着情感说旁白，加入感情色彩、抑扬顿挫，代入孩子的角色说话。让孩子跟姐姐打招呼时，“姐姐好!”而不是“叫姐姐”。结合具体的人事物、场景说旁白。

合作

模仿

延迟满足 ——应景式旁白

1、根据孩子的生理、心理需求，引起孩子的渴望。例如：孩子想吃零食时，不马上给他。

2、利用孩子的“饥饿感”和渴望，让孩子“被动”加入交流。例如，孩子想吃奥利奥，则可以故意将别的东西先递给他，等他说不要并指着奥利奥说要。

3、制造一些突然发生的情况(错误应答、突然停顿)，例如：当孩子沉浸在自己喜欢的音乐时，突然停止，等孩子做出反应后再播放。制造并重复交流回合。

专注力

精细

给家长的话

治疗孤独症是一场家长与孩子一起的马拉松

不要急于对你孩子的生活下结论

也不要将你的孩子与其他人比较

只有让他们感受到无条件的爱和接受，会比其他任何事情都更能帮助你的孩子

另外照顾孩子的同时也不要忘了好好照顾自己的身体和情绪