孩子是天生的科学家？中国科技馆原馆长、中科院教授公益科普讲座开讲啦！

双减之后，素质类教育的需求之窗开启，科创作为素质教育中一个非常重要的组成部分，是近几年教育圈的大热词。

国务院印发的《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035）》提出：

“要激发青少年好奇心和想象力，增强科学兴趣、创新意识和创新能力，培育一大批具备科学家潜质的青少年群体，为加快建设科技强国夯实人才基础。”

在社会发展和国家政策的双重推动下，培养孩子的科学素养和科创能力成了重要的教育目标，更有不少家长已经悄悄打响“科创素养”比拼战！

为了帮助家长更好地引导孩子提升科学素质和科创能力，上海青艺童创青少年发展中心和斯坦星球邀请了中国科学院教授、博士生导师王渝生教授，进行公益科普讲座。

你知道孩子是天生的科学家吗？

如何保护孩子的科学家潜质？

如何培养孩子的科学素养，让他成为真正的科学家？

锁定4月27日(本周四）19:00

斯坦星球专场直播

《孩子是天生的科学家》

*本次讲座由上海青艺童创青少年发展中心主办，斯坦星球承办

孩子是天生的科学家

“我们天生拥有参透宇宙奥秘和揭开心灵密码的能力，以及为之探索和实验的动力，解不开这些谜题就不会停歇。科学并非仅仅是某个曲高和寡的精英团体的专属领地，科学所做之事与我们每个人幼年时的学习成长如出一辙。”

——《孩子如何学习》

其实，每个孩子都是天生的科学家。

他们对这个世界充满了好奇心，当孩子2、3岁时就会开启了“十万个为什么”模式，好不容易解答完一个问题，又会冷不丁地被引申出更多的为什么。

王渝生教授说，自己小时候在嘉陵江玩耍就对自然万物有很多疑问：

天怎么这么大？宇宙是怎么形成的？

海陆是怎么形成的？

河沙这么细有没有构造？

为什么孩子生下来，不是像爸爸就像妈妈？

后来他才知道，这四个疑问，正好对应了20世纪四大科学发现：宇宙大爆炸、板块构造、夸克和DNA双螺旋结构。

好奇心是人的天性，科学家同样需要具备好奇心，对未知的世界、未知的事物充满着一种惊奇的态度。

王教授认为，虽然孩子是天生的科学家，但还不是真正的科学家。

“真正的科学家有他们的游戏规则，要观察、实验、逻辑推理，然后得到确定的结论，而如今的儿童、青少年往往都是学习前人的知识。”

从孩童的好奇心，到改变世界的科学发现，中间的道路还很漫长，非常需要家长的保护与引导，这也正是广大科普工作者需要着力的重点。

银发知播——王渝生教授

本次讲座特邀王渝生教授，和大家聊聊如何让孩子们从“天生的科学家”，成长为“真正的科学家”！

主讲人

王渝生

王渝生，中国科学院理学博士、教授、博士生导师，德国慕尼黑大学博士后。曾任中国科学院自然科学史研究所副所长、中国科技馆馆长。享受国务院颁发的政府特殊津贴。《全民科学素质行动计划纲要（2006--2010--2020）》起草组组长，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010–2020）》总体战略研究组专家。

王渝生教授长期从事科学史研究和科普教育工作，曾被评为全国科普先进工作者。

他说：“科普不是小儿科，而是一门大学问。要把它当做提高全民科学素养的大学问来研究。”

王教授还曾开设科普账号，在科普视频里与他的“小朋友们”，聊中国古代的科技文明，也聊伽利略、开普勒和牛顿等近代科学的先驱人物。

网友们评价王渝生教授既是满腹才华的“老夫子”，又是亲切可爱的“老顽童”。

因为在互联网教育科普方面的贡献，由王渝生教授等13位院士、教师组成的特殊团体“银发知播”，获得了“感动中国2022年度人物”。

对他们来说，高龄不是阻碍，初心始终未曾遗忘，“银发知播”值得尊敬与掌声。

有人说，生活得最有意义的人，并不是年岁活得最大的人，而是对这个世界最有热情的人。

这份热情来源于我们对知识的探索，对身份的责任、对理想的敬畏，以及想要发挥自己的力量去帮助他人的心。

本次讲座，王教授将继续进行科普教育，与家长分享如何帮助孩子们从“天生的科学家”成长为“真正的科学家”。

机会难得，感兴趣的家长不要错过！